英語基礎寫作之調查報告型別
篇一：
一：題型說明
調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問題進行深入細緻的調查的寫作題，要求同學們根據調查結果，針對某種現象進行分析並談談自己的看法，寫一份調查報告。
二：策略指導與解題技巧
1. 應該站在讀者的角度去思考
2. 要寫明調查的原因、調查過程、 調查結果以及你得出的結論。
3. 通常用一般現在時態。若出現具體的時間狀語，如last year, next year, recently等，則根據具體使用適當的時態。
4. 常見的寫作方法：
①按調查的先後順序逐點寫；②按事物發展的階段來寫； ③按調查物件的特點分門別類來寫。 ④將兩種事物進行對比，以顯示其是非、優劣，找出其差異來寫；
注意：敘述資料時要避免過多重複使用百分比，可以用約數、倍數等來表達。應選用有針對性的資料來說明問題，切忌面面俱到，一一羅列全部資料。考生應該對圖表資訊加以分析、歸納，選取有代表性的，如最大值，最小值，以及同類資訊加以表述，做到主次分明、準確生動。
三：文章結構：
一般說來，文章開頭應先交代調查的時間、物件、問題和主題或目的。
其次，客觀介紹調查的資訊。根據不同的調查內容，選擇不同的方法。一般是描述表格中資料所反映的情況, 資料間的主要差異或趨勢, 或有的還要求談談資料所反映出來的問題, 並分析原因。 注意：在進行客觀介紹這一部分應儘量避免過多使用同一種句式。其次，要學會從題目中提取資訊。
最後，寫出自己的觀點或提出解決該問題的方案。
四：調查報告型文章常用表達形式：
1. 點明主題的常用詞句（交代調查時間、物件、主題等）：
我們對……人進行了關於……的調查。
We made / did / carried out a survey on … among … people.
2. 圖表反映的問題或總體趨勢的常用詞句：
從以上表格中我們可以明顯地看出……
From the graph / table / diagram / chart above, we can see obviously that…
3. 圖表內容描述的常用詞句：
表贊成的動詞短語：agree with, approve of, be in favor of, be for …
表不贊成的動詞短語：disagree with, disapprove of, be opposed to, be against …
4. 呈現資料的常用詞句：
表示數字：可直接表達，如30%，75%。
表示倍數：倍數+(形容詞/副詞）比較級+than; 倍數+as +(形容詞/副詞）+as
表示約數：most (of)，few (of)，only，as many /much as
表示比較：as … as; twice the amount of; more than; less than; the same as; similar to; different from… 表示上升：rise, on the rise, go up, climb, rocket, increase, double;
表示下降：go down, fall, drop, decline, decrease/reduce, on the decrease…
表示排序：sb./sth. rank the first place；sb./sth. is in the second place
表示對比、轉折：on the contrary, in contrast to, compared to / with, while, but, however
5. 分析原因的常用詞句：
……的原因是……。The reason for … is that ….
The reason why…is that …
歸納總結或發表評論的常用詞句：
歸納總結：in a word, in short, to conclude, in conclusion, generally speaking; personally,
in my opinion, as far as I’m concerned, from my point of view…
我們可以得出這樣的結論：We can draw the conclusion that ….
We can learn / know …. .
From the changes in the charts, we can predict that ….
五：寫作範文：
上週，我們以”偶像“根據以上資料，寫一篇短文，包括以下內容：
1．調查時間、調查問題以及調查物件；
2．男女生在以明星為偶像方面的差異；
3．“父母”在男女生偶像中的排序差異；
4．男女生在以偉人為偶像方面的異同；
5．你的偶像及理由。
Last week, we did a survey among 2,600 students on the “who is your idol”. The survey shows that half of the girls choose film and TV stars as idols, while 48% of the boys figure sports stars. As the data shows, “parents” ranks the second for the girls, but the fourth for the boys. However, the percentage of the boys choosing “great figures” is the same as that of the girls. As for myself, Thomas Edison is my idol because his inventions have greatly changed our life.
六：寫作任務:
你是校報小記者，最近進行了一次採訪。以下是這次採訪的情況：
時間：上週末 物件：眼科醫生(eye-doctor)王教授
主題：我國中小學生近視(short-sightedness)問題
基本資訊：(1)發生率：略高於50％ (2)人數：世界第一
專家解讀：(1)原因：很複雜(2)治療：沒有哪一種藥物能治癒近視
(3)建議：不要過度用眼；多參加戶外活動
(4)特別提示：如何握筆也和近視有關
[寫作內容]根據以上情況寫一篇採訪報道，幷包括如下內容：
1．採訪的時間、物件和主題；
2．中小學生近視的發生率及人數；
3．專家解讀。
A possible version 1:
Last weekend, I had an interview with Professor Wang, an eye-doctor, about the issue of short-sightedness of the school children in China. According to Professor Wang, slightly more than half of the school children in our country are short-sighted, which ranks the first in the world. He also pointed that the causes for short-sightedness are so complicated that no medicine can cure short-sightedness. So he suggested that school children avoid overuse of their eyes and do more outdoor activities. He particularly reminded us that how to hold a pen is also relate
d to short-sightedness.
A possible version 2:
Last weekend I had an interview with Professor Wang, an eye-doctor, about the problem short-sightedness. According to Prof. Wang, a little more than half of the students in middle and primary schools are suffering from it, rating the first in the world consequently. Related experts say that the causes leading to it are very complicated and up till now no medicine has been found to cure for it. It is suggested that we students not overuse their eyes and it’s of great help to our eye health to participate in more outdoor activities. Meanwhile another tip from the experts is that the problem has business with how we hold the pen while writing.
篇二：調研報告英文版
Instant noodles have become international food. It is probably the statistical global annual consumption of instant noodles for about 1/3 of the Chinese consumed the 65.25 billion. China has become the world's instant noodle production and consumption country. 21st century co-exist in the rapid development of China's instant noodle industry opportunities and risks, opportunities and challenges. However, in our education eollment banner waving, the number of students in China soared. College students as a special social groups enhance the overall spending power as the number of straight up. The following is a report about university student most on instant noodles.
The first part:How many times does college students eat instant noodle?
According to investigation, we know that the instant noodles has become an important part in ShenZhen polytechnic’s students. From survey, 33% of the students eat the instant noodle around once a week ,next,there are 31% students eat the instant noodle twice to fourth a week,the students who never eat the instant noodle has 21%.while eating instant noodles most frequency is about 15%.Thus we can realize that the instant noodles of college students is very popular in the future.The specific investigation are shown below:
The time about students eat the instant noodle once a week:
The second part: Where are they buy the instant noodle?
We can concluded that the student in Shenzhen polytechnic is prefer to buy in store blew their dormitory where is the nearest
place to them , beside, they think it can save time .It lead to 73% students buy the instant noodle in store below their dormitory ,only 14% students buy it from supermarket and market .So, to capture instant noodles market, we should force the selling on campus . Only in this way ,can we ensure that our instant noodles market is bright.
So, in the beginning of listed products, we have to pay a considerable cost into the college students' store below dormitory to get the college students' consumer field of vision, and attract them to buy, and finally capture market.
The third part:Which brand do they choose?
75 students willing to eat 康師傅, 41 students eat Uni-President . Besides, there were 27 students choose 今麥郎and 22 students love white 白象.
Thus, instant noodle brand is more and more important.A dominant brand is highly unlikely to ever lose its position,like Tingyi and Uni-President.But some small brands are forcing to pull out of markets.
The fourth part:What’s factors for students to choose instant noodle?
篇三：英語調查報告
認為學習英語是為了適應社會需求的學生佔52%，以應付考試的佔38%，而出於興趣學習英語的僅佔10%由上資料可以看出大多數學生英語並非出於興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以後走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每週閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
針對目前市場上流行的英語培訓風潮，我們對此展開了一系列深入的調查，無可否認這次我們做的很不全面，也不怎麼到位，但我們認為找到了一些我們感興趣的東西，希望對大家的英語學習有所幫助，首先我們在學生中間進行了一份問卷調查，調查內容如下： 根據調查結果我把接受調查的學生大致分為三種類型：
1、認為沒有必要參加校外培訓並且實際情況下也沒有參加的，佔到30%；
2、認為有必要參加但因為各種原因沒有參加的，佔到49%；
3、認為有必要參加也拿出實際行動的，佔到21%。
我們先來看看第三種類型的同學，主要參加的是四六級、雅思、口語、中高階口譯和一些其他語種，分別佔到36%、9%、36%、9%、10%，當然因為調查的人數有限，可能資料的說服力不強，但是從這些結果來看確實能看出一些端倪，學生們主要是投資於應付考試和交流應用方面，根據近日一家全球著名的英語培訓機構——華爾街英語對天津市白領的英語應用及學習情況進行了一次問卷調查，調查涵蓋了英語應用目的、英語應用狀況自我評估、英語再學習意願、對英語教育機構的期待、對主流英語教學方法的認知五個方面，問卷涉及37個問題，201個選項。結果顯示，天津白領總體上在日常工作與生活中的英語應用水平還比較低，且沒有形成良好的英語學習習慣。
這是給我們的警示鐘，英語的重要性不用我們多做強調，我們必須能用英語熟練的交流，而在傳統的英語教育下，透過英語考試似乎成了英語學習的最直接目的，四六級36%的份額就是一個很好的例子。根據我們的調查結果來看四六級的培訓結果也基本上勉強過關，四六級是比較簡單的級別，而口語的培訓結果最不容樂觀，基本上收效甚微，口語的應用性很強，也是至關重要的，口語是一個大問題，不能出現“書到用時方恨少，張口交流即無聲”的尷尬場面。而聽和說是連在一起的，根據在校的一年學習，聽是主要在語音教室裡完成的，而說就僅僅限於課堂上，課外閱讀和提高几乎等於零，對於在校大學生而言，要提高英語技能，自學、課堂學習和參加培訓機構是最主要的三種方式。為什麼把自學放在第一個呢？因為它的發展空間最大，我們進步的空間最大，是能自我調控的。無論是白領還是大學生都或多或少地存在“慵懶症”和“時間精力匱乏症”,首先要克服這個問題，不付出是得不到回報的，要提高英語技能就要減少睡眠和玩的時間，這就要看各位的自控能力了，提供一個很笨的方法，讀名人傳記，卡耐基的書很不錯的，當然有毅力的同學讀英文版的就更加令人欽佩了。那麼我們就來分析一下我們目前可能存在的問題，聽的方面：
1、只零星地記得幾個單詞，串不起來一段長對話；
2、如果稍微能聽懂的話，一聽到不認識的單詞就聽不到下面的一段一長串的對話和獨白；
3、會拘泥於聽到的一兩個key words ，而忽略下面的關鍵詞和關鍵語句??解決辦法呢？
增大詞彙量: 閱讀英文名著，看英語原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實際經歷來一一解讀，
一）英文名著看似是一個不錯的選擇，其實事實情況是怎樣的呢？舉一個例子，放暑假的時候我借了一本《基督山伯爵》，書後有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊，看不懂啊！這說明什麼問題呢？英文名著大都是上個世紀或者是上上個世紀的名著，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話裡就只有幾個單詞是懂的，一遇見生詞要聯想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那麼容易就能想到的，字典來了，最普遍的牛津字典應該是很權威的.吧，拿出來再找到，再找到對應的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見，在有一次的課外課堂裡我聽到這樣一句話：在面試的時候面試官根本就不看所謂的證書，把你拿過來跟我說幾分鐘，你說的我聽得懂，我說的你聽得懂，那就OK 了。對，英語就是交流的工具，而正常的交流詞彙的單詞長度一般不超過8個，所以我們認為閱讀英文名著對於不感興趣的人不是很明智的選擇。
二）看英語原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語字幕的，對於自控能力不怎麼強的我們，很多時候只能注意那充滿吸引的故事情節，而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什麼嗎？連知道的單詞都有時聽不出來，其結果也不言而明瞭。當然還有一種有效的情況：用電腦來看電影，遇到疑惑的就停下來，不停地聽模仿，剋制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學習方法也因不同的人而有一些差別的。
三）“死記”拿出一本權威的詞根字典，增大你的詞彙量，只要你有毅力你能堅持就可以試試！
聽大量的聽力資料，聽自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎裡面忘記外界的內容。
第一種型別雖然認為沒有必要參加課外培訓，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機會，參加英語演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實用性很強，跟你的好朋友邊散步便用英語交流，你會發現很多英語的樂趣！
接下來就是商務應用的能力了，商務應用是一個包涵很多方面的能力培養過程，比如說是談判學、心理學，市場學，人事交際方面的技巧等等，
英語是一個載體，這裡想提出一個由“贏家教育”提出的教學理念——千萬不要學英語，這是學英語的全新的理念，很多前輩給我們的經驗是把英語作為學習另一技能的平臺，打個比方說學習計算機知識可以接觸更多的英語詞彙，在不知不覺的過程中提高自己的英語應用的能力，與此同時專業技能也提高了。（這方面的內容我們不是調查得徹底，只能說一點皮毛，敬請諒解！）
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每週閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可儘管如此，由我們的調查資料得，在所調查的學生中，只有近20.5%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關係。我在網上曾看到過一則訊息，在武漢落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！儘管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝於它學費的昂貴。當然這麼昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對於大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。在調查中發現，在那些未參加過校外英語培訓的學生中，因為培訓費用過高而放棄培訓的近43%，將近一半人數。而在“您對校外英語培訓機構有哪些意見？”這一問題中，有近64%的人選擇了“希望收費在大眾範圍之內” 這一答案。
那如何解決這個問題呢？我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓課，時間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創造適合自己適合同學的環境來提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網路應用和教材改革。
網路是瞭解最新資料和最廣泛資訊來源的重大武器，放過這麼個強大武器豈不是太可惜了！所以充分應用網路資源提高自己是一個很不錯的主意，那我們要具體怎麼做呢？首先，從各個途徑瞭解有哪些網站屬於有效英語學習網站，有哪些內容是有效學習內容，雖然每個人可能想法不一樣，可先進行一個網路評選，進行對規劃內容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個人都能找到適合自己的學習資料，這是個很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻的精神，從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試，要以最簡樸的形式、最權威的資料，最實用的方法展現在所有熱愛學習英語的朋友面前！然後需要不停更新網站的學習內容，用感興趣的材料打動人們，可以達到事半功倍的效果。一句話來說，就是辦一個英語學習的百度網站！
教材改革：就我觀察和自身的經驗來談，現在的英語教材對我們的英語提高基本上沒有大的幫助，雖然理論上我們應該從教材上學習到不少東西，但是實際情況並非如此，教材的學習只不過是應付考試的手段而已，這是英語學習的悲哀，但造成這種現象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊
的應試模式讓同學把目標僅限於透過考試，強烈建議學校改變這種檢查方式，改變成更實用的檢測方式，把英語的交流功能發揮好，以其他形式來高嚴格地訓練學生，可能有人會說我們並不是英語專業的同學，不需要這麼嚴格，但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎？那你現在具備嗎？第二，是我們的自覺性，大學是自主學習的地方，我們要為自己打造優越的學習環境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時間浪費在很難改變的事情上。
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