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幼兒園中班數學教案精篇:和圖形娃娃做遊戲

幼兒園中班數學教案精篇:和圖形娃娃做遊戲

  和圖形娃娃做遊戲(圖形標記)

  活動目標:

  1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。

  2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。

  3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。

  學具:作業卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲,看看都有些什麼圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

  2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)

  (評析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒透過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養。)

  3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什麼標記?

  4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什麼圖形?(三角形)是什麼顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

  (評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。)

  二、個別幼兒活動。

  1、老師這裡呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示範)

  2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

  三、小組活動。

  1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

  2、老師提出操作時的要求。老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

  3、幼兒操作活動,教師巡迴指導,對能力差的幼兒進行個別指導。

  4、教師講評,針對一些問題進一步講解。

  四、遊戲“找朋友”。

  1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做遊戲呢!

  2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?

  3、教師示範。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)

  (評析:透過幼兒玩“找朋友”遊戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什麼,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

  4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)

  5、我們帶著好朋友一起去做遊戲吧!

  活動延伸:

  1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。

  2、把圖形和標記圖放到數學區,在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。

  中班數學:老奶奶的服裝店

  一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數量的序列。

  ⒉能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。

  二、 活動準備:

  教學材料:奶奶圖片一張 標記等若干

  幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

  三、活動過程:

  ㈠圖片匯入活動,引發興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,願意嗎?

  ㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特徵標記分類)

  ⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。

  ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什麼?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們願意來幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標誌):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的紐扣?紅色的什麼形狀的紐扣?這個可以嗎?為什麼?

  ——小結:對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特徵要求都找對才能放進去。

  ⒉第一次操作:按兩個特徵找紐扣。

  ——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然後輕輕再邊找邊說:“我找到的是什麼顏色什麼形狀的紐扣?”最後數一數你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

  ——教師巡迴指導,提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然後開始集中交流:你找到了幾顆什麼樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)

  個別關注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  ㈢第二次操作:按量的多少進行正逆排序。

  ⒈手口一致點數。

  ——咦!你們的紐扣上有什麼?(圓點)

  ——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

  都是×個嗎?再數一數其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

  ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!願意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪裡開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這裡告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這麼認真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

  ——老師小結:上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡迴關注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個別,集中評價:

  這件衣服的紐扣是誰訂的?這裡,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!

  ㈣

  ——你們真能幹,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦!”你們該說什麼呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放鬆放鬆吧?跟老奶奶、還有老師們說什麼呢?

  幼兒園中班蒙氏數學教案:排序

  準備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裡)。

  2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙籤若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養

  2、邏輯思維能力的培養

  3、遷移能力的培養

  活動提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分為三小節(牙籤放在棗與糖之間)。

  4、請幼兒觀察並引導幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在後?誰在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

  6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。

  9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導及幫助。

  延伸變化:

  1、學習將物體按組內數量遞增的規律重複排列。

  2、學習將物體按組內數量遞減的規律重複排列。

  3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

  中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律

  活動目標:

  1、體驗在數學活動中找規律快樂。

  2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。

  3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

  活動準備:

  1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動過程:

  1、出示ABAB直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。

  (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

  (2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

  2、出示ABB環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。

  (1)出示ABB環形花瓣項鍊,引導幼兒觀察其顏色排列規律。

  (2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

  (3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。

  (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、遊戲:“猜一猜”。

  (1)將項鍊中的一部分藏在盒子裡,請幼兒猜猜盒子裡藏的是什麼顏色的花瓣。

  (2)教師記錄幼兒的猜測,再開啟盒子,進行驗證。

  (3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。

  (1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。

  (2)幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。

  第三、四組:猜一猜。

  請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏著什麼樣的動物和娃娃?

  5、活動評價。

  活動延伸:

  引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。

  中班數學教案:認識硬幣

  活動目標:

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區分兩種硬幣。

  活動準備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發幼兒學習的興趣。

  小朋友,你們看這是什麼?(存錢罐)老師在裡面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

  (1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子裡找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什麼形狀的?

  b、它是什麼顏色的?

  c、上面有些什麼圖案?

  (2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裡,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什麼?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什麼圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到後)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什麼感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什麼顏色的?是什麼形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什麼?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什麼圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到後)

  提問:

  a、它是什麼顏色的?什麼形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數字是幾?(1)

  c、上面的`漢字是什麼?(元)

  (3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什麼相同的地方?

  b、有什麼不同的地方?

  小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數字不一樣,漢字也不一樣。

  (4)區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現在老師換一換,請你們在籃子裡面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這裡有一個小盒子,裡面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結束部分

  教師小結並進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什麼東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,裡面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。(甘紅梅)

  幼兒園中班數學教案《有趣的數字》

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。

  2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準備

  1.動畫片:有趣的數字

  2.圖片:在圖畫裡找數字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習

  活動過程

  一、看圖找數字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裡,你能找到什麼?

  2.幼兒觀察後,在圖畫裡找出數字。

  二、感知數字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯絡到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?

  (電話號碼)

  電話號碼是用什麼組成的?(數字)

  3.說電話號碼

  (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

  (2)思考:為什麼電話號碼是不一樣的?

  討論後得出:數字的排列順序不同。

  三、交流有關電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  瞭解電話號碼是多位數的。

  2.你們知道的電話是幾位數的?

  (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

  小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。

  四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,

  你編的電話是幾位數的。

  中班計算《小花園》活動設計

  《小花園》活動設計

  實驗幼兒園 曹麗娟

  活動目標:

  1、觀察物品的特徵並進行計數。

  2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

  活動重點:

  將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

  活動準備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

  活動過程:

  1、創設情境,引入活動主題:

  (1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

  (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園裡種了好多漂亮的花,想請小朋友們去它們的花園裡玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認識形狀、顏色並進行計數:

  (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

  (2)創設情景,分別出示三個小花園圖片:

  ①情景一:出示小兔子花園

  (多媒體播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”

  小兔子的問題:我的花是什麼樣子的?我的花是什麼顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當的引導,如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫鬱金香。說顏色和計數時,找幼兒找出相應的卡片,師貼在對應的表格裡。最後,師強調幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的鬱金香。

  ②情景二:出示小熊的花園

  小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

  小熊:“誰知道我的花像什麼?我的花是什麼顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

  ③情景三:出示小山羊的花園

  (多媒體播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎麼了?為什麼會這樣?引導幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習:

  師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

  5、 小結:

  三位小客人看到小朋友們真能幹,想請我們到校園做遊戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發吧。

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