國小數學圓錐體積課件

小學數學圓錐體積課件

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　　小學數學圓錐體積課件

　　教學要求：

　　l．使學生認識圓錐的特徵和各部分名稱，掌握高的特徵，知道測量圓錐高的方法。

　　2．使學生理解和掌握圓錐體積的計算公式，並能正確地求出圓錐的體積。

　　3．培養學生初步的空間觀念和發展學生的思維能力。

　　教具準備：

　　長方體、正方體、圓柱體等，根據教材第14頁“練一練”第1題自制的圓錐，演示測高、等底、等高的教具，演示得出圓錐體積等於等底等高圓柱體積的 的教具。

　　教學重點：

　　掌握圓錐的特徵。

　　教學難點：

　　理解和掌握圓錐體積的計算公式。

　　教學過程：

　　一、複習引新

　　1． 說出圓柱的體積計算公式。

　　2． 我們已經學過了長方體、正方體及圓柱體(邊說邊出示實物圖形)。在日常生活和生產中，我們還常常看到下面一些物體(出示教材第13頁插圖)。這些物體的'形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。我們教材中所講的圓錐，都是直圓錐。今天這節課，就學習圓錐和圓錐的體積。(板書課題)

　　二、教學新課

　　1．認識圓錐。

　　我們在日常生活中，還見過哪些物體是這樣的圓錐體，誰能舉出一些例子？

　　2．根據教材第13頁插圖，和學生舉的例子透過幻燈片或其他方法抽象出立體圖。

　　3．利用學生課前做好的圓錐體及立體圖透過觀察、手摸認識圓錐的特點。

　　(1) 圓錐的底面是個圓，圓錐的側面是一個曲面。

　　(2) 認識圓錐的頂點，從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(在圖上表示出這條高)提問：圖裡畫的這條高和底面圓的所有直徑有什麼關係?

　　4．學生練習。

　　口答練習八第1題。

　　5．教學圓錐高的測量方法。(見課本第13頁有關內容)

　　6．讓學生根據上述方法測量自制圓錐的高。

　　7．實驗操作、推導圓錐體積計算公式。

　　(1)透過演示使學生知道什麼叫等底等高。(具體方法可見教材第14頁上面的圖)

　　(2)讓學生猜想：老師手中的圓錐和圓柱等底等高，你能猜想一下它們體積之間有怎樣的關係?

　　(3)實驗操作，發現規律。

　　在空圓錐裡裝滿黃沙，然後倒入空圓柱裡，看看倒幾次正好裝滿。(用有色水演示也可)從倒的次數看，你發現圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間有怎樣的關係?得出圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體體積的 。

　　老師把圓柱裡的黃沙倒進圓錐，問：把圓柱內的沙往圓錐內倒三次倒光，你又發現什麼規律?

　　(4)是不是所有的圓柱和圓錐都有這樣的關係?教師可出示不等底不等高的圓錐、圓柱，讓學生透過觀察實驗，得出只有等底等高的圓錐才是圓柱體積的 。

　　(5)啟發引導推匯出計算公式並用字母表示。

　　圓錐的體積=等底等高的圓柱的體積×

　　=底面積×高×用字母表示：V= Sh

　　(6)小結：要求圓錐體積必須知道哪些條件，公式中的底面積乘以高，求的是什麼?為什麼要乘以 ?

　　8．教學例l

　　(1)出示例1

　　(2)審題後可讓學生根據圓錐體積計算公式自己試做。

　　(3)批改講評。注意些什麼問題。

　　三、鞏固練習

　　1．做“練一練”第2題。

　　指名一人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正，強調要乘以 。

　　2．做練習三第2題。

　　學生做在課本上。小黑板出示，指名口答，老師板書。錯的要求說明理由。

　　3．做練習三第3題。

　　讓學生做在課本上。小黑板出示、指名口答，老師板書。第(3)、(4)題讓學生說說是怎樣想的。

　　四、課堂小結

　　這節課你學習了什麼內容?圓錐有怎樣的特徵?圓錐的體積怎樣計算?為什麼?

　　五、課堂作業

　　練習三第4、5題。

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