小學教研室工作彙報總結
一、基本情況：
1．人員情況：
小學教研室共有教研員12人。其中語文3人，數學3人，英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養。小學教研室屬缺編執行狀態。
2．工作情況：
本學期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學工作，儘管如此，我小學教研室的教研員在中心的正確領導下，團結協作，為打贏抗擊非典的戰役，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本職工作。
（1）加強學習：小學教研員除完成中心要求的學習任務外，都在自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做政治、業務讀書筆記。特別是“非典”時期，教研員系統的學習教育教學理論，總結教研經驗和規律，制定今後教研的方案。為今後的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。
（2）集體下校10所（園），視導聽課120節，其中優等課55節，佔45.8%，良好課63節，佔52.5%，不合格課2節，佔1.7%。
（3）共組織教研活動100餘次，形式有：新教材培訓；教材分析；研討課；課題研究；專題講座；教師培訓、業務員長培訓及在這個特殊時期，準備及指導部分優秀教師做抗“非典”電視講座的內容安排、分發有關提高教育教學質量的文字材料等。
（4）準備了召開表彰區先進教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進經驗、各先進教研組精彩的教研片斷、學校領導的得體的教研評價，必將帶動和影響全區各級各類教研活動的規範、紮實的開展。
（5）完成了課程改革的推動工作。
（6）思品、社會學科圓滿完成了“天津市培養學生創新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務。
（7）組辦二—五年級學生學法指導班。
（8）組織五年級學生參加市小紅花競賽，成績較好。
（9）進行期末質量的監測安排，對統檢科目進行命題。對各年級的單元練習捲進行命題。並進行教學分析。
（10）出版了《塘沽區幼兒園優秀活動設計彙編》。
（11）認真做好各幾個各類的課題研究工作。
（12）協助教育局督導室搞好學校的督導工作；與教育中心各科室協調，搞好工作。
二、取得成績：
1．教研員的理論水平及指導教學水平不斷提高
我小學教研員在教育局、教育中心的關懷和正確領導下，認真學習，努力鑽研教育教學理論，經常深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。我們一方面加強自身學習（本學期有8名教研員參加計算機高階的培訓，4名教研員參加本科學習），一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。主要表現在：教研員善於用理論指導自己的實踐，勤於筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春豔、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎；張桂鳳老師，在退養前夕，將自己從事十年的，社會學科教學研究的經驗和感觸，凝練成《臨別共勉詩十首》整合小冊，分發給小學室的同事們共勉。體現出一位老教研員，在將要告別教研工作之際對年輕教研員的`期望和對教研事業的熱愛。
組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。他們不失時機地培養學科帶頭人、骨幹教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與資訊科技向整合。黃圈小學的黑雙鳳老師，徐州道小學的胡云老師，在完成市觀摩研討課後，分別撰寫了《新課程教學三要素“新、活、廣”》---執教“團結合作”一課有感和《多媒體教學效果好》---“保護環境”一課教學有感，發表在《塘沽教育資訊》報第76期上。小學教研員樸實、紮實的工作，受到全區各小學領導及學科任課教師的普遍好評。
2．教研員有吃苦耐勞，甘願奉獻的精神。
教研工作，不止侷限於工作時間的八小時。假期、週六、週日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之餘，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現……每次教研活動，教研員都精心設計，細緻安排，寧願自己多辛苦，也要為一線教師提供優質的服務，表現出甘願奉獻的精神。
3．教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鑽研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，本室教研員根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先說課，再上課，然後教研員進行評析；做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然後教研員評析；中心組成員集體備課，由一人執教，任課教師再進行評析，中心組成員再進行總結；觀看錄影課，採取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。在“非典”肆虐時期，為不影響教學質量，教研員既注意防空“非典”，又不斷加強與學校的聯絡，使非典造成的影響減少到最小。
4．強化科研意識
每個學科教研員，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮學科中心組及骨幹教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。本學期又有五個學科8名教研員的課題在市級立項。
5．五年級學科競賽語文，一等獎2名；二等獎5名；三等獎22名。數學，一等獎1名；二等獎4名；三等獎17名。
三、存在不足：
1．教師資訊科技的水平有待提高。
2．有些教研員的科研意識還應加強。
3．橫向、縱向方面的學習還要加強。眼界有待放寬。
四、努力方向：
1．從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好本學科教學的舵。
2．繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教
研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛鍊我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3．繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4．繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5．繼續加強與其他科室的合作，樹立全域性一盤棋的思想，在中心的正確領導下，人人爭做師德的表率，育人的模範，教學的專家。
小學教研室
XX年.6.24
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