最美麗的詩歌活動教案
導語:學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。以下小編為大家介紹最美麗的詩歌活動教案文章,歡迎大家閱讀參考!
最美麗的詩歌活動教案1
活動目標
1、透過匹配圖片活動,感知事物之間的聯絡,理解詩歌內容,閱讀漢字
2、觀察圖夾文詩歌形式,感知詩歌重複對稱的結構,學會看圖文有序的朗讀詩歌,
3、結合已有的生活經驗,嘗試大膽的仿編詩歌,表達心中最美麗的事物。
活動準備:圖片:小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園及其漢字;幼兒用書;投影儀
活動過程:
一、引導幼兒匹配圖片,感知事物兩者之間的關係。
1、教師:小朋友,今天老師帶來許多圖片,看看圖片上有誰?出示小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友(當幼兒說出圖片內容,老師就出示相應的漢字)
2、它們的朋友是誰?出示藍天、小河等圖片放在黑板另一邊,請幼兒尋找出各對圖片。
3、請幼兒講為什麼小鳥的朋友是藍天?(幼兒講完後老師告訴幼兒:對,小鳥的朋友是藍天,因為小鳥的心裡,藍天最最美麗)
4、同樣採用教師問,幼兒答的方式說出其它配對的原因
二、觀察圖夾文詩歌,朗誦詩歌,理解詩歌內容
1、老師引導幼兒看圖完整的朗讀
教師:現在我們一起來說說小鳥、小魚、蜜蜂、小朋友心裡什麼最美麗。
2、老師出示其它漢字擺放在相應的位置,幫助幼兒瞭解圖夾文詩歌。
教師:今天老師還帶來新的字寶寶呢,出示字並告訴幼兒像這樣有圖片有文字的詩歌就叫圖夾文詩歌,它可以幫助小朋友很快的學會本領。
3、師生完整的看圖文唸詩歌
4、拿掉藍天、小河、花園和幼兒園圖片,教師問,幼兒答,師生合作唸詩歌。
5、拿掉小鳥,小魚、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒問,老師答。
三、仿編詩歌《最美麗》
1、教師:還有誰的心裡,會認為小河最美麗?(幼兒想象)
還有誰的心裡,會認為小河,花園最美麗?(老師在黑板上簡單的畫出幼兒說的內容)
2、帶領幼兒念仿編的詩歌。
3、你還知道哪些事物在他們的心裡什麼最美麗?帶領幼兒完整的念仿編的詩歌。
四、音樂活動:國旗多美麗
教師:在小朋友的心裡,除了幼兒園最美麗,還有什麼最美麗呢?你們聽!老師彈奏音樂,帶領幼兒演唱歌曲《國旗多美麗》。
最美麗的詩歌活動教案2
一、 活動目標:
1、理解詩歌內容,有節奏地朗誦詩歌。
2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備:
與詩歌內容相關的PPT。
三、 活動過程:
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”,並說一說水
師:這是什麼?你們在在哪裡見過?
師:你還知道有什麼水?
(二)、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水
問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什麼水呢?(協助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
(2) 師:你聽到詩歌裡說了些什麼?(幼兒自由描述)
3、學唸詩歌
(1)、教師念,幼兒傾聽想象。
師:我們來聽一聽詩歌裡唸的是不是這樣子的。
(2)、幼兒有節奏地念詩歌
師:我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來唸會更加好聽
教師出示節奏譜“ X X X X / X X X
師:這個節奏譜認識嗎?
大家一起拍打節奏
問:你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀?
問:你們還記得這首詩的名字叫什麼嗎?
(3)、幼兒集體朗誦。
問:剛才我們在唸的時候你有沒有發現什麼秘密?(一個“X”對應一個字)
4、引導幼兒理解詩歌
問:我們剛才唸的這首詩中,你有什麼不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協助幼兒理解難詞難句。)
問:你見過噴泉嗎?為什麼詩歌裡說它是跳舞的'水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學習仿編詩歌
1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什麼水呢?
問:剛才我們說到的這些水,他們是什麼樣子的呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。
師:你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌:
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
髒髒的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
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