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精神護理論文

精神護理論文

  引導語:在精神科護理學教學過程中,應該要實施實效性教學法,主要就是更加關注引導和啟發學生的思維,有助於把學生培養成臨床實用型護理人才。下面是小編為大家整理的精神護理論文,供大家參考。

  隨著社會的發展,社會競爭的日益激烈,社會財富分配出現問題,生活節奏加快,思想觀念的改變 ,各種精神狀態異常患者越來越多。北京有調查顯示在 3000名被調查者中有抑鬱狀態 佔24.9%[1]。也有資料顯示我國有近 1/5的疾病源自精神疾病及相關情況[2] 。社會上精神異常者越來越多,則可能給正常人的正常生活帶來很大影響。筆者認為當前精神科護理與其他學科護理思路一樣 ,存在著老、舊的模式 ,需要轉換觀念提高精神科護理水平。

  1轉換觀念勇於向年輕人學習提高精神科護理水平

  人類的知識是不斷髮展不斷更新的知識,已經掌握的知識則有很多面臨著老舊淘汰。護理工作也是一樣 ,也是一個急需要繼續學習,繼續提高才能很好完成的工作。在臨床護理中,傳統教學方式是以老帶新,用老師的經驗教訓來教授新護士,當然經驗可以讓我們少走彎路,如果新護士一味的接受老師的經驗教訓,而不去自己探索,沒有自己的感觸、自己的積累,自己的創新,單單的傳承,那麼,我們護理工作就沒有發展可言,就會出現老的護理模式與日益發展的護理需求不可調和的矛盾。況且在我國傳統思想中尚有一日為師,終身為師的傳統思想。實際上一日可以為師,也可有一字之師,但確不要終身都是師。當前知識的發展是飛速的,有人稱是知識爆炸時代。有很多新知識、新思想反而掌握在年輕人手中,這些年輕人向以前的老師學了一些知識 ,而現在更應當是以前的老師向以前的徒弟學習。這就需要轉換觀念了。不要以為自己以前很優秀,現在依然優秀這種觀念應當改變了,不改變就不會向年輕人學習,不學習就會落後,最後只剩下盲目的驕橫、自以為是、自高 自大。而我國現行考察體系又不完善 ,多以工齡長、年齡大、職位高、資格老、甚至脾氣大為優秀人才,工齡短、職位低有活力、有創造技術高者多受排擠。只有使那些盲目的驕橫、自以為是者轉換觀念放下架子虛心接受新事物、新知識、新技術、虛心向年輕人學習,精神科護理工作才能健康發展。同時有研究顯示 中級職稱護士在資訊要求上較為強烈,而高階職稱的護士由於年齡及臨床經驗等方面的原因,文獻檢索報告的意識較薄弱[3]。

  2轉換觀念加強換位思考提高精神科護理水平

  護理工作是人對人的工作,但是精神科護士面對的是非常特殊的患者。如果完全按正常的護理程式護理 ,則不會有好的護理效果。當前各行各業都強調換位思考,領導者與被領導換位思考,商人與顧客換位思考 ,當然醫護人員也與患者或患者家屬換位思考。換位思考的前提是準確的自我定位。護士的自我定位常常是管理者、教育者為主,其次才是服務者,若只定位於管理者、教育者這種自我定位就有問題 ,護理工作就不能很好展開,更談不上以人為本了。要反覆強調護理工作服務性是第一位的自我定位,才能真正可能做到換位思考。多讓一些護士問問自己,我是一名精神患者的家屬,我希望患者有什麼樣的護理,有什麼樣的照顧 ,多一些這樣的換位思考才能夠真正作到以人為本 ,視患者如親人才不是一句空話。醫護患三者間才能和諧相處。當然護士的工作是有一定的體力勞動和腦力勞動,有時還要照顧家庭。這樣雙重壓力常使護士不能有時間、有精力換位思考,只是機械的完成本職工作。各級領導人員要注意到護士的實際困難,在各方面相應照顧護士的工作和生活,鼓舞護士的工作熱情。有人認為作為護理管理人員必須以科學的激勵理論為指導,認真研究護士的心理活動特徵,充分調動護士工作的積極性和創造性 ,而激勵就是一種很好的方法[4]。

  3轉換觀念注意對精神疾病患者家屬進行精神疾病護理教育

  有資料顯示心理護理是精神疾病護理的'一個重要方面,精神疾病患者脫離醫院回到社群沒有專業的心理護理,其病情很容易復發,這也是精神疾病患者病情易反覆不可忽視的因素[5] 。有資料顯示家屬的精神疾病常識總體知曉率僅為54.19% ,且對患者及其治療、康復的態度和相關行為存在誤區[6]。而 95%以上患者家屬強烈需要了解患者病情、精神疾病相關知識、復發指徵及生活指導[7]。對患者家屬介紹精神疾病的護理和健康教育與直接面對患者不同,是針對正常人的講解一定要注意態度和技巧。關鍵是要患者家屬建立能幫助患者康復的信心,若發現令人難以理解且與其平素表現相差明顯的改變時,則應高度重視,儘快帶患者到精神衛生中心就醫,切不可任其自然發展。如果我們能尊重患者,適時的表達關愛和理解,患者一定能感受到這是一種完美的服務,而這種服務的價值是無法用價格來衡量的[8]。護理工作是細緻的工作,但是決不是依靠擦桌子、掃地、拖地 、洗瓶子罐子就能完成的,是需要不擺花架子,不搞形象工程的紮實的工作完成的,只有紮實的工作才能使護理工作邁向新的臺階。

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