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國小三年級班主任教學工作總結

人教版小學三年級班主任教學工作總結

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  人教版小學三年級班主任教學工作總結篇一

  小學三年級班主任工作總結--嚴抓德育,把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規範。

  抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關於遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是後進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為建立良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小幹部的培養

  每個班都有班幹部,老師不在的時候,班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤,總結經驗,在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小幹部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信,如果誰不聽小幹部的話,就是不聽老師的話,那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位,層層負責。

  三、培養學生的集體榮譽感

  我們都在一個班級裡,班級裡發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生,嚐到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發現別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

  四、關心學生,使家長放心。

  關心學生的'學習。在十、一長假期間,學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此,在長假的最後兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業,這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這麼關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支援。

  總之,班主任應將創造教育貫穿於工作的始終,營造一個良好的創造教育的氛圍,使創造教育之花絢麗綻放。

  人教版小學三年級班主任教學工作總結篇二

  作為新教師的我,初出茅廬,開始接任的是三年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為心中有愛。

  一、培養學生的良好習慣。

  三年級作為中段學生,加上是外校學生,年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思想品德課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衛生的好習慣。

  二、關心愛護每個學生。

  作為一名年輕教師,我愛班上的優等生,更愛班級的後進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班羅勇同學,每次上課發呆,不肯做作業,甚至於逃課。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,因為我校學生大多是外來民工學生,家境不大好,有時學生看了病,都是我付的款,不需要任何回報。寶劍鋒從磨利出,梅花香自苦寒來。經過一學期的努力,學生們對我敬重有加,什麼事都來找我,作為老師,作為一個班主任,我感到非常欣慰、感動。

  三、培養良好的班集體。

  當今社會是展現自我,張揚個性的時代,作為班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加、組織學校與班級的各項活動,每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、講故事、口算比賽等,利用黑板報開展排版比賽,每兩週就讓學生分組出黑板報,還在教室牆壁上貼了學生的各方面的優秀作品,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  四、尊重、愛護每個學生。

  人們常說:良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行。但我覺得教育學生良藥未必定苦口,批評、教育範錯誤的學生,要以尊重學生的人格為前提,採用不同的方法,以關心為前提,讓學生感受到我對他的愛,用心聽進你說的話,然後去做,還要做到,那麼就成功了。當然,這並不容易,比如,學生沒按時到校,我會馬上打電話到學生家問清楚情況,然後做出處理。有學生上課做小動作,我不會當眾點名批評,我會用眼睛點下,到下課時間把學生叫到辦公室提醒,並以情動人,效果很好,現在班上紀律好,氣氛佳,上起課來也比較輕鬆。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

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