國小生個人經典誦讀課件

小學生個人經典誦讀課件

　　小學二年級經典誦讀教案；指導思想：；以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指；

　　1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為；

　　2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有；3、基本瞭解誦讀內容，提高語文素養；4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞；第1課《聲律啟蒙》（節選一）；

　　一、經典回放：；來對往，密對稀，燕舞對鶯飛；瓜對果，李對桃

　　指導思想：

　　以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。 教學目的：

　　1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

　　2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

　　3、基本瞭解誦讀內容，提高語文素養。

　　4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞彙、修辭的`訓練。，

　　第1課 《聲律啟蒙》（節選一）

　　一、經典回放：

　　來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。

　　瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。

　　教學過程：

　　二、簡介《聲律啟蒙》。

　　三、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合註釋初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

　　四、結合註釋幫助學生理解句子的意思。

　　1、學生結合註釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

　　五、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。

　　2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題並隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，透過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　六、溫馨點選：第2頁

　　七、活動廣角：第3頁

　　八、成長袋：第4頁

　　九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外蒐集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。

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