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教師暑假讀書心得

2017年教師暑假讀書心得

  尊敬的領導,親愛的各位同事:

  大家好!非常有幸能夠站在這裡和大家分享我的假期讀書心得。在與大家分享心得之前,我還想與大家分享一下我的“復興”之路。

  不管怎麼說我還是比較幸運的,xx年畢業隨之考上特崗,然後被分配到了xx希望小學,因為離家比較遠,一直也是想著能夠調到離家近的學校,其實當時就想著如果復興學校今年招老師的話,我一定要來參加招聘。半年後偶然得知復興學校需要一名語文教師,當時就抱著試一試的心態來面試,心裡想著總歸要來,如果當時就算不過也當是一次鍛鍊,不行的話就今年暑假再戰一次。我萬萬沒想到自己有如此幸運,我竟然通過了,所以復興之路開始得比我計劃中提前了至少半年的時間。我感謝在xx希望小學度過的半年,讓我體會到了當前農村教育中所存在的一些問題,透過對比也體會到了咱們學校的工作環境有多麼的優越。最重要的是,在大學裡學到的東西在這裡可以學以致用。

  來到之後,忙碌並快樂著,一開始田校長和幾位主任經常會問我,感覺怎麼樣習不習慣,讓我覺得非常親切,田主任甚至叮囑孫晶老師要對我多加幫助,不要讓我感覺無助,這讓我感覺特別溫暖。各位同事對我也非常照顧,我們組尹老師,劉芳老師、羅磊老師一直以來對我也是各種幫助各種指導,讓我在復興這塊沃土迅速成長,所以在這裡要感謝你們。

  言歸正傳,假期裡我讀的教育專著是《有效備課、上課、聽課、評課》,之所以選這本書是覺得作為新教師,我在教師基本功方面還需要做出更多的努力。學然後知不足,讀完這本書之後感覺自己不足的地方真是太多了,接下來是我讀這本書比較有感觸的幾個方面。

  首先是備課方面,之前我所瞭解的備課不過是備教材,備學生,我的主要精力還是放在備教材方面,看的多是別人的優秀教案,名師教案,總感覺人家的肯定比自己的好,現在看來,“拿來主義”要不得。書中有一段話:“對這節課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節課,我都是用終生的`時間來備課的。不過,對這個課題的直接準備,或者說現場準備,只用了大約15分鐘。”這句話讓我感觸頗深,作為一名教師,不僅要做到與時俱進,豐富自己的學科知識,還要進行教育理論學習,除此之外,一個好老師最重要是要將教學知識與教學情境融為一體,“拿來”的東西固然很好,但是適用到教師個人卻不一定是最好的,教學作為一種技能,肯定會隨著教師在教齡增長的基礎上不斷努力才能更加精湛,簡單說,教學技能的發展是需要時間的,好的東西需要時間和思想來轉化它們,不然是體現不出它的價值的,捫心自問,我經驗尚淺,資歷不深,因此就更需要努力,還沒有具備拿來一本好教案就能運用自如的能力,因此,在以後的備課環節,我要多動腦,多思考,多學習專業知識,理論知識,先學習如何備課,從研讀課標開始,潛心鑽研教材,用心去了解學生之後,再試著自己撰寫教案,再透過不斷與優秀教案作對比找差距,我相信,我一定會進步的。

  接下來是上課方面,在書中上課這一節裡面,我對於傾聽的技能有了全新的瞭解,教師在教學生的同時,還要學會聽學生,聽是瞭解學生最直接的方式,也是最有效的方式,正如李鎮西老師說的:“課堂上,沒有比傾聽孩子們心靈的聲音更幸福的了。”而傾聽也是有技巧的,並不只是聽學生髮言的內容,教師在傾聽時,需要伴隨著觀察、辨別、選擇的過程,要聽他們發言中所包含的心情、想法,用耳朵聽,更要用心去聽。只有用心,才能夠真正走進學生的內心,捕捉他們思維的火花。在之前的上課過程中,我覺得自己在傾聽這一方面做的不好,課堂設計中經常會讓學生模仿課本中精彩的句子來仿造,或者運用特定的寫作手法來寫小語段。孩子們的想象力是非常豐富的,他們的小腦瓜總是可以給我們很多驚喜,可是每當課堂中有好句子好段落出現的時候,我總是會帶頭給他們鼓掌,然後全班一起為這位同學鼓掌。看起來特別和諧,被誇獎的同學也非常高興。其實現在想想,我失去了很多教育機會,這種精彩的句子和段落其實只是這個學生個人的東西,可能就反映了她的某種經歷或者經驗,它能夠運用到課堂上,這就是一種能力,我沒有注重到這一點,只是一味的誇獎和鼓勵。如果稍加分析的話,可能會激發其他同學把經歷和當下所學東西結合到一起的這種能力,這樣,他們學到的不僅僅是優美的句型,而是一種好的方法,這就是我們常說的“授之於魚不如授之於漁”,我之前就相當於給了他們一條魚,卻忘記了給他們加上三點水。接下來的教學工作中,我會注重傾聽,注重分析,爭取教給學生好的方法。

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