關於數學聽課評語的優缺點參考
篇一：數學聽課評語優缺點
李成名： 優點：思路清晰，重難點突出且總結到位，語言幹練 且富有 啟發性，講練結合，課堂效 果非常好。杜志國： 優點：思路清晰，語言簡潔，重難點突出，課堂容量 大 不足：PPT 字跡顏色不明顯 邢國利： 優點：思路清晰，語言幽默，課堂容量大，學生給力， 課堂 效果很好 不足：PPT 字跡顏色不明顯 聽課人：趙賀利李成明： 優點有理數加法 1.重難點突出 2.課程設計十分流暢 3.學生參與度很高，課程效果好 4.“五要素”流程十分全面5.板書十分工整，佈局十分合理杜志國老師 優點:1.課堂容量很大，十分充實 2.思路清晰，重點突出 3.學生學習效果良好 4.建議:適當在增加學生參邢國利老師“三線”的複習課1.知識點涉及面廣泛，十分充實 2.知識結構十分合理 3.課堂靈活，氣氛比較活躍一、李成明：優點：1.思路清晰。
2.課件實用。
3.學生專注度高。
4.重點突出，難點突破到位。
杜志國：優點：1.思路清晰。2.學生配合到位。
3.ppt 影象 不足：字跡顏色需調整。
刑國利：優點：1.思路開闊，講法靈活。
2.學生思考積極。
3.ppt。
不足：字跡顏色需調整。
聽課人：劉洪廣杜志國：優點： 1 思路清晰，重點突出 .2 課堂設計新穎，調動了學生學習的興趣； 3 對平移的要點強調到位，所選例題代表性 強。
4 學生配合到位，課堂效果明顯 缺點：ppt 顏色搭配效果差，不醒目邢國利：優點： 1. 知識點涉及面廣，例題代表性強。
2. 課堂容量大，講解有易到難，符合學生認知規律。
3. 學生配合到位，課堂效果明顯。
缺點：Ppt 的使用不到位。
聽課人：李成明 李成明 1.板書設計合理，重難點突出 2.思路清晰 3.重難點突出以練促講 4.對於重難點教師總結具體到位邢國利 1.教師引導合理講練結合，課堂高效 2.課堂氣氛活躍，學生積極性高 3.教師提問方式新穎，靈活多變，學生參與度高，充分體現 了學生的主體性 建議：ppt 製作應清晰點。
聽課人：
篇二：數學聽課評語優缺點
評價一堂課，要看這堂課能否體現學生主體，老師的主導地位。所以，從整堂課的教學過程中，老師把學生當成了課堂的主人沒有。從學生的課堂表現就能科學、正確地反映教師的素質和能力。
第一，從學生的課前準備，看老師對學生養成教育的培養，能否自覺去學習。
聽課時，聽課的教師一般先於授課老師到教室，這時我們可以觀察一下學生的學習習慣和學習狀態。要授課的內容學生是否已經預習，筆記是否放在課桌上，本節課所需的學習工具是否準備妥當，等等。透過這些基本的課前準備，我們可以看到這位授課老師平時對學生學習習慣養成的情況。只有充分準備了，才能在課堂上與教師積極配合，共同完成學習任務。第二，從課堂上學生的學習氛圍，看教師對學生的調動能力。從課堂上的學習氛圍，可以很好的看出一名教師駕馭課堂、啟發學生的能力。在教授優質課的時候，由於評委老師多，聽課老師多，學生拘謹，老師緊張，所以把課上得死氣沉沉、毫無生氣的情況也就不奇怪了。有的老師看學生不配合，乾脆就一個人表演了。雖然有回答問題的同學，也只是個別平時表現較好的，一堂課被叫起無數次，老師還樂此不疲。問而不答，於是就不問；啟而不發，於是就不再啟發。至於個別竊竊私語者、昏昏欲睡者，也就顧不顧來了。
對課堂上學生的種種表現的考查，就是對教師駕馭課堂的能力的考查。有的'課堂，老師經過多次打磨，學生反覆操練，雖然這堂課很流暢的上下來了，但沒能體現學生合作、探究的過程，有的也分組學習，但流於形式。第三，從學生對問題的回答，看教師對學生綜合素質的培養 學生理解能力的高低，思考問題的角度，見解的獨到性，表達的條理性，及理論聯絡實際的能力，這些不是一朝一夕就能形成的。從學生機械生硬的回答中，可以看出授課老師平時缺乏對學生綜合素質的培養。
第四，從學生目標的達成來上，看學生對知識的掌握 我們上課的目的就是把知識傳授給學生，培養學生理解問題、解決問題的能力。你以為該講的都講了，目標就完成了，自我感覺還不錯，其實，實踐才是檢驗真理的唯一標準。如果單單從知識的傳授來理解課堂，那就大錯特錯。要從三維目標的把握度上，看教師能否既注重知識又看重育人，做到這一點，這才是一堂成功的課。
總之，要評價一堂好課，要看學生參與度，教師對教材的把握度，知識的傳授度，學生能力的培養度，道德情操的提升度。
【數學聽課評語的優缺點參考】相關文章：