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國小一年級上班主任教學工作總結

小學一年級上班主任教學工作總結

  小學一年級上班主任教學工作總結


  轉眼間,一年時光匆匆而過,回顧這一年來,感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識”,這就是工作的樂趣。現對本學年度的工作情況,作一簡要總結。

  一、管理工作

  教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排佈置,到縣、區、校三級教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做到認真,負責到位。自我認為工作態度十分端正、工作積極性特別高。一年來的工作從不因為任重而心憂,也從不因為資深而消極對待,更不會因私事而輕公,也更不會因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的工作同行和教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支援幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。

  為了完成本年度甘和完小的教育教學工作計劃,我無怨無悔地投入到學校工作當中去,和老師們一起加班加點,幾乎是滿負荷運轉,但我無怨無悔,我以工作為樂,以能為甘和完小做點力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下,我校的教育教學工作取得了十分可喜的成績,受到了上級領導的好評。

  二、教學工作

  1、甘和完小本學期,透過對教師四認真檢查,大部分都教師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點,課時安排,教學過程,板書設計,少數教師最後的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣,自己設計。特別是小芭茅小學的兩位新教師,四認真工作抓緊抓實,非常細緻。在新教師考核中受到了中心學校的高度讚賞。

  2、課堂教學是教學工作的基本形式,上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期,各教師充分利用上課時間,提高課堂學習效率。甘和小學的多媒體教室,天天都有教師在利用現代化教學手段上課。

  3、課內外作業的設計大部分教師遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養。 少數教師流於應付,作業批改不認真。少數教師,批改時間、次數、等次不全面。還有少數教師作業瞞天過海,做的太多。應當精細少活。

  4、認真組織安排中心學校的月考試卷,組織教師要認真批閱,及時把握學生掌握知識的情況。完小各年級認真實行月考,做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位教師做到減負提質,作業精練。大部分教師都完成了完小計劃要求。有的作業次數達180次。

  5、對後進生的輔導不到位,有的教師流於形式。少數存在罰做作業現象。

  6、教師本學期聽課次數都達到計劃要求。教師為15節,教研組長為20節,校長和教務主任為30節。大部分教師在20節以上,超額完成了聽課任務。

  7、認真出好中心學校安排的月考試卷,本學期4月,甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。

  8、構建高效課堂,提高教育教學質量。堅持把課程教學改革作為素質教育的突破口,以學生為本,探究高效課堂模式,努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動,語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動,4月上旬組織1次數學教研活動,5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地小學舉行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助,取長補短。

  9、各位教師學期前必須做好各科教學計劃。課前必須認真備課,寫好教案,課後寫好教學反思,開齊課程,開足課時。

  10、完小各教師每週進行一次業務學習,圍繞教研組制定的校本教研課題,做好筆記,各教師都達到每學期15篇筆記的要求。

  11、校委會每學期不定期進行兩次四認真工作檢查,檢查結果進行量化考核,考核結果納入績效工資分配。

  12、加大對新教師的培訓力度,提高新教師課堂教學水平。

  13、編輯甘和完小學生習作集,書畫作品集,本學期完成了2冊的任務,重在研究作文教學,豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理,書畫作品每月1冊,由許紅英老師收集整理完成。

  三、教研工作

  教研常規工作是學校工作的一個重要組成部分,是提高教師素質,提升教學質量,促進學校全面發展的有效途徑。

  1、以教學為中心,抓好質量提高。我校透過各種教研活動,使教師樹立了“五種觀念”及教書育人並重觀;五育並重觀;守時惜時效率觀;忠於職守責任觀;教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”為主題的語文教研活動。以速算為主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展,大大提高了教師教書育人的水平,提升了全體教師的個人素質。收到了顯著成效。

  2、校本教研分語文和數學齊頭並進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”,數學圍繞“如何提高學生計算能力”的課題開展,同村委會學校安排,形成“四級網路”學校、教研組、問題小組、教師個人,這四級共同參與。採取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式,各教研組討論並確定課題,教師備課、說課、上課,教研組聽課、評課、反饋意見,個人反思,集體備課指名一位教師再次上課,集體聽課、評課、反思,集體總結教學成果,寫出總結。

  在2012-2013學年上學期教學工作中取得的成績

  (一)教育工作中取得的成績

  1、3月18日,甘和完小認真完成安全防火演練。

  2、3月21日,完小數學教研組,組織教師進行數學教研活動,由李甜仙老師執教。

  3、3月23日,甘和完小教師參加“雲南大課堂培訓”活動。

  4、3月26日,李甜仙老師參加大莫古鎮數學課堂競賽活動,榮獲一等獎。 5、3月27日,甘和小學全體教師進行安全大排查。

  6、4月2日,邵英在大莫古鎮語文教師綜合素養競賽中,榮獲一等獎。 7、4月10日,甘和小學召開各年級家長座談會。

  8、4月25日,甘和小學進行營養餐廳規劃。

  9、5月9日,甘和小學對學生進行營養餐食品講座。

  10、5月16日,甘和完小進行 教師大家訪活動。

  11、5月17日,甘和完小與大地完小進行手拉手教研活動。

  12、5月23日,甘和完小校委會對所管轄幼兒園進行安全排查。

  13、5月24日,甘和小學在大莫古鎮廣播操比賽中榮獲特等獎。波漠小學榮獲一等獎第一名,小芭茅小學獲得11名。

  14、6月7日,甘和小學進行地震安全大演練。

  15、6月14日,甘和完小安全考核,得分97分。

  16、6月20日,甘和小學代表大莫古鎮接受陸良縣學校安全考核,的97分。

  (二)在鎮級統測中取得的成績。

  1、甘和完小效果分95.73分,完小排名第7名。

  2、甘和小學效果分97.79分,校點排名第4名。

  3、波漠小學效果分94.35分,校點排名第13名。

  4、小芭茅小學效果分89.06分,校點排名第23名。

  5、甘和小學六年級 8名學生在大莫古鎮躍居100名。 波漠小學9名學生躍居大莫古鎮100名。

  7、在鎮統測中,甘和完小有 10科次名列前10名。

  四、存在的不足及今後的打算

  1、本人認為對教導處管理工作,業務還不夠熟悉,操作還不夠熟練,必須腳踏實地地去做,謙虛認真地去學,以使自己不要落伍。

  2、教學方面大部分教師對後進生的輔導,對其心理攻堅尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實踐中多摸索。

  3、課堂教學水平有待提高,同事之間應當多切磋,多學習。

  4、教研方面,仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識,所寫隨感不能僅僅停留在表面現象,還應善於總結提升,以形成有一定深度的,並具有自我指導意義的理論型文字。

  5、自己意志仍不夠堅強,堅持還不夠徹底,實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧,真是“年年增歲不增識,白頭方悔讀書遲。”所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我,提醒我,以不荒廢人生歲月。

  6、對新課程理論學習有待深入,仍有應試教育的思想傾向。

  7、如何建立一種新型的行政和師生的關係,對我們來說仍是一個挑戰。 最後希望,自己能夠年年有進步,在獻身於教育事業的同時,實現自我價值。這便是我所追求的。

  小學一年級上班主任教學工作總結

  當一年級班主任,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會:孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

  一、主要成績

  (一)培養學生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關係到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:

  1、低起點

  一年級的學生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁鑽任性。這時,教育切不可太心急。俗話說:"心急吃不了熱豆腐"。只有耐心,對學生所設定的目標要求起點低,教師學會換位思考,站在學生的`角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎麼做作業,為了克服學生對做作業的畏難情緒,為以後養成良好作業習慣打下基礎,我佈置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;並只提兩個小要求:做作業時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設定臺階,使其不斷進步。

  2、細要求

  一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要細,要實,要學生一聽就懂,知道做法,操作性強。如要求學生上課要專心聽講,那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌"一二三,坐整齊,小手背到後面去, 安安靜靜不說話,老師請講話"。有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我一說兒歌前半句,學生馬上接著說後半句,既複習了上課聽講常規,又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行紮實有效的訓練,等於是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為,我按學校的要求要說話要輕,走路要輕,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,並化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4、常評價

  一年級的學生都急於想知道自己透過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑,有時是一次親暱的撫摸,有時是一句由衷的讚揚。

  5、勤引導

  一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什麼是對的,什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活,我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

  (二)創造與孩子相處的輕鬆氛圍。

  把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智慧得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

  (三)給予孩子班級管理的機會。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理, 讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理,以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

  (四)及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心佈置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細緻說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支援和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  二、不足之處:

  1、由於孩子們小,我給他們的寬容多於嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

  2、由於農村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。

  三、今後努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。透過講故事、做遊戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。

  2、用耐心,細心與愛心感來感化和教育孩子。

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