六年級下冊有趣的平衡教學反思

六年級下冊有趣的平衡教學反思

　　六年級下冊《有趣的平衡》教學反思《有趣的平衡》是本冊書上設計的三個主題鮮明的綜合應用活動這一，其目的是讓學生綜合應用所學的知識和方法問題進一步加深對所學知識的理解，獲得運用數學解決問題的思考方法，從而培養學生研究和解決問題意識和能力。本課就是學生在掌握了比例知識的基礎上設計的。在本節課的教學上，在上課之前教師就要求學生每四人小組合作製作實驗用具，學生自己動手，找一小段粗細均勻的長木條，在木條上打孔（均勻），找出中點，然後拴繩子待用。課中，提出小組合作要求和活動步驟，使整個活動規範有序。然後透過學生填入表格中的資料，直觀分析得出結論：左邊的'刻度數乘棋子數=右邊的刻度數乘棋子數，並強調每個環節的一些重點要求，使學生理解後再操作，取得好的效果。這節課之所以成功，有以下幾點：

　　1、功夫體現在課外，本節課是一個操作性很強的活動課，課前學生的準備非常重要，本節課準備比較充分。

　　2、課中探究，教師沒有包辦代替，而是提出活動要求後，適時給予指導

　　本節課也有不足：就是沒有很好地運用反比例知識進行擴充套件。同時教學中，我也發現少數學生不認真，缺少與同學合作意識，對數學知識的應用有難度。

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