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高二下學期期末家長會發言稿

高二下學期期末家長會發言稿

  高二下學期期末家長會發言稿1

  首先感謝各位家長百忙之中抽空關注自己的孩子的成長,關注孩子的學習,參與學校的教育工作。

  時間過得很快,轉眼,你們的孩子已經到我們學校一年多了,他們現在已經是高二的學生了。

  不知道你們作為家長有沒有感覺到孩子的變化?他們思想的變化,他們的心理,他們的學習的發展是否都能夠跟你的預期相符?你們是否覺得自己的孩子在不斷地進步?

  作為教師,每天都與這些孩子生活在一起,學習在一起,我們是可以很明顯地感覺到這些孩子進入高二以來的各方面的表現的進步。無論他們的平時的日常德育表現,還是與同學老師的相處都很不錯:他們大部分人視遲到為恥辱,以班級的集體利益為榮,提前到校上課,做好課前的準備;他們喜歡自己的老師,能夠主動向老師問好,把自己的老師當做自己長輩、朋友;與同學友好相處,在同學有困難的時候都能夠伸出援助之手,平時有什麼心事或者困惑同學之間都可以互相幫忙互相關心。無論是他們平時的上課狀態,還是對待作業的態度,絕大部分人跟高一相比都有了顯著的進步:他們大部分人很清楚學習是自己的事情,不是老師,也不是家長的事情,他們尊重老師的勞動成果,儘可能努力上好每一節課,完成老師佈置的各項作業。作為教師的我們能夠強烈地感受到這個年段的絕大多數同學強烈的進取心,不知道作為家長的你們是否感受並發現自己的孩子身上的閃光點,進步點?是否覺察到孩子高二以來的努力與拼搏?

  文理分科之後,大部分同學學習的目標更加明確,學習勁頭也越來越強勁。按道理這是一個很好的開始,因為同學們可以集中精力去學習需要高考的科目,因為大家可以更好地不缺補漏。這種積極向上情況的確是屬於大部分同學,還有一部分同學,因為種種原因對學習產生了一定懈怠心理。就眼前來說,高二學生得參加全省結業會考,理科生得參加史地政考試,文科生得參加理化生考試。我們的學生會因為自己讀理科,對史地政產生輕視心理;會因為讀文科,對理化生產生牴觸厭煩的心理,所以在月考、半期考的會考測試中,有一部分對會考科目很不重視的同學,成績極其不理想,有些同學三科會考成績都不及格,甚至個別同學三科每科都只有十幾分,這是十分令人震驚的;要知道會考是每個高中畢業生高中畢業的資格考試,這些考題是非常基礎的,沒有太大難度的。如果你連資格考試都考不過關,連高中畢業證書都拿不到,今後你怎麼去高等院校學習?如果你現在還有四十多天的複習時間,你還不抓緊時間配合老師完成會考的備考工作,到時一月份的會考你不及格,等到高三時,其他同學在準備高考的複習時,你還得準備會考的補考,這樣的孩子夠聰明的嗎?這真的不是我們老師願意看到的,也不是我們各位家長喜歡看到的。

  為此,學校建議各位家長,特別是本次會考科目孩子成績極其不理想的家長得關注自己的孩子會考的複習。因為這次會考考試並不難,但很重要。關鍵的是需要我們孩子高度重視,端正態度,與老師積極配合,需要我們家長在孩子需要幫助的時候及時伸出援助之手,督促幫助孩子在這個關鍵時期度過難關。要讓孩子知道會考考試是他自己的事情,不是老師的,也不是家長的。

  其實在那些會考成績不理想的同學身邊是又很多那些會考科目成績優秀,高考科目成績也相當出色的同學,你們可以多向這些積極向上成績優秀的同學學習,學習他們無論學習哪一門科目都極其認真專注投入的精神,學習他們遇到困難不氣餒不放棄的精神,學習他們善於歸納,懂得總結學習方法

  這個學期其實很短暫,大概一月三日會考,一月十八日就放寒假。在剩下的在一個多月的時間,我們的工作重點就是會考,因為會考工作如果能夠順利結束,我們高二下學期的學習重心就能夠全力以赴投入到高考的備考工作。所以學校希望家長能夠全力與學校老師配合認真完成會考備考工作。

  高二下學期期末家長會發言稿2

  各位學生家長下午好:

  首先我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會,可以看出你們對孩子的關心和對學校及班級工作的支援。今天我們把各位家長請來,就是共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況,家校共同努力,給他們以適當的幫助和推動,使學校、學生、家庭三方形成合力,爭取在一半年後的高考中最大程度地發揮他們的水平,考上理想的大學。

  首先介紹會議議程安排:

  1、發學生寫給家長的信及相關資料,家長閱讀並簽字上交

  2、學生代表發言:學習委員王蘭紅

  3、由我就這一階段班級教育教學管理情況向家長作一彙報,並針對班級存在的一些問題談談教育的方法及其重要性,希望得到各位家長的理解、配合和支援;

  一、學生代表發言:學習委員王蘭紅

  簡單介紹該生,發言後總結。

  二、班級基本情況介紹

  (一)、概況:我班是理科班,全班41人,男生22人,女生19人。住校生:37人,分住4個宿舍,走讀生:4人。 (二)、學生學習表現:

  1、學習總體成績:暑假前高一期末考試總平均分全市一般性高中排名第三 ,其中數學全市第一,獲校長特別獎。

  2、學生總體學習特點:學習刻苦,競爭勁頭足,成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。

  (1)目標明確,刻苦努力,有很多成績優秀或上進較快的同學。他們從早晨5點多起床到晚上9點多睡覺,基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚自習後還要加班加點,早操後及時來教室學習,時間抓的很緊。如:侯堪文、孫婷婷、王蘭紅、趙娟娟、等很多同學學習非常刻苦,讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落後,競爭的勁頭都很足。在這種環境下,很多同學的成績有了明顯的上升。還有宮經明、金城、周均賢、王騰達、彭國林等

  (2)滿足於現狀,知道學習但不夠刻苦,成績中等或偏下的同學。這類學生大多數性格外向,交友、愛好廣泛,能夠真誠待人,易滿足於現狀,上進心不夠強,但可塑性較強,溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標,尋找身邊學習的榜樣,找到學習的動機,耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點,對他們的要求也會更為嚴格,希望他們能儘早改變對待學習的態度,我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者!

  (3)有強烈的學習動機和明確的目標,肯下苦功,但成績不太理想的同學孫雅琪、寧媛媛。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱,學習方法不合理,腦筋反映稍微有點慢,導致成績不太理想,進而感覺前途迷茫。這樣的學生責任感較強,他們也付出了很大的努力,內心焦慮,壓力很大。對於他們批評、訓斥只會適得其反,甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長多關心、多理解,鼓勵、疏導,肯定他們的努力,哪怕是一點點的進步。對他們的期望要適當,忌諱用過高的目標去增加他們的精神負擔。畢竟人是有差別的,應該看到他們已經盡了最大的努力,引導他們改變方法、減輕壓力、樹立信心可能更為好一些。

  3、個人成績狀況和期中考試分析

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  參見四次成績優秀獎、進步獎、突破獎獲獎情況名單,下次增加退步獎

  二、班級目前存在的問題

  1、有個別同學作風散漫拖拉,時間觀念不太強。表現為上課打盹,,愛看小說,,自習課效率低,偷偷玩手機、,這些都是制約我們學習成績,不能實現目標的因素。雖然我們經常強調紀律,但是還是有些同學做不到。不守時、不守紀就是不守信。為此我也懲罰過他們,希望他們增強時間、紀律觀念,做誠實守信的人。男生的問題主要是勁頭不足,不夠主動,喜歡玩,偷懶;女生基本都很認真,但往往信心不足,學習方法跟不上,有時也因生活中的一些瑣事而影響自己的情緒。

  2.學生偏科現象。

  3.不能正確地對待每一次考試成績,特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從,喪失信心。尤其有些女生性格內向,不喜歡和同學老師交流,不喜歡運動,不懂得釋放學習壓力。

  4、在生活上,因為現在資訊時代的發展,有些學生有手機,-----------

  5、 關於孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少,所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對於交什麼樣的朋友,應該慎重,應該有所選擇,家長應當正確引導,多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友,對社會上一些提前退學,整天遊蕩、不三不四的人,應當教育孩子遠離(偷竊、搶劫案, 70% 的犯人是 25 歲以下的青年,其中又有 70% 是十五六的末成年人)。對朋友講義氣是應該的,這個講義氣應該是講正義講正氣,應該有嚴格的是非觀念;而不能講江湖義氣,如果不論是非,啥忙都幫,最終會把自己幫進去。

  針對以上這些問題,我想,從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢?

  三、班主任需要做的工作

  作為班主任,其實這些在高中階段出現過的現象,我都知道,都理解,都經歷過,而今天,到自己作為一個老師,我堅信:只要思想端正,沒有教育不好的學生。我的指導思想是:一切以提高學生素質出發,不求榮譽,只求提高,能夠讓學生鍛鍊的,儘量讓其鍛鍊;在學習方面,不以成績論英雄,著眼於學生的自身比較。我也相信:每一朵鮮花都有盛開的理由!

  1、.規範學生的行為。雖然是18、19歲的人了,但畢竟還是小孩子,紀律行為方面自控能力還比較弱,再說人本身也是有惰性的,有時難免偷懶和放鬆,需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活,需要有統一的行動,才能保證大家都有一個學習和休息的環境。

  2.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的,要成才先成人,要想學習好,首先要學會做人,學會團結同學、尊敬師長、尊重他人,孝敬父母,培養一個健康良好的心態。

  3.幫助學生形成良好的學習習慣 。首先合理利用時間,時間對每個人都是平等的,大家都比較努力認真的情況下,誰合理地利用了時間,誰才有可能在競爭中獲勝。實際上,每個人都能認真按照學校的作息時間去學習,也差不多了。我時常對學生說,早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間,這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境,一要心靜,心無雜念;二要多問,多向老師請教,向同學問。

  4.積極與家長進行溝通和聯絡 。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育,還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任,我一定要多聽取家長的意見和建議,但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯絡。

  四、需要家長協調的幾個方面

  1.要關注學生的行為。比如交友、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校,利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。

  2.在關注學習的同時,家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確,多數學生在緊張的學習的同時,也承擔著巨大的心理壓力,如升學壓力,人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況,這樣,長此以往,學生免疫力低下,精神狀態差,容易生病。有部分學生身體素質或生活習慣不太好,胃病、感冒等時有發生,有時一次感冒就要耽誤一兩天學習,沒有效率。所以家長們也要叮囑孩子,有病及早治療,身體虛弱要加強營養,如奶粉、水果都比較好。

  3.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少,名次高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況,但成績已是事實,是結果,我們應該更多的關心、幫助學生把握好過程。進步也好,落後也好,應該多和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓,以利於下次能有更好的結果。對於孩子的學習,有的情況需要鼓勵,有的情況需要批評,有的需要為他減壓,也有的.需要為他增負,但不管是那種情況,對於孩子的努力,一定要給予肯定,理解和信任才會讓他有抓好過程的動力和信心。絕大多數學生都是刻苦努力的,如果成績暫時不太好,他們自己心裡也不好受,請家長一般不要不問情況就武斷的批評或提出過高的目標,那樣只會增加他們的心理負擔,適得其反。

  4. 要擺正學校教育和家庭教育的關係,我們部分家長現在有一個錯誤的觀念,認為把學生送到學校就是學校的責任,至於孩子在學校學的怎麼樣,與同學們相處的怎麼樣,從不過問,也從不在乎,對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流,學校佈置的也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程,只靠學校教育,得不到家長的配合,這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來,那麼當老師的也只是操閒心,甚至還出力不討好。

  加強與老師的溝通,多來學校走一走,看看孩子,見見老師。多溝通,才能多瞭解。認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題,我們不怕學生的萬萬次請教,就擔心學生不來問一次。要相信我們的老師,當您的孩子說某位老師不好時,你應該告訴他,決定自己成績好壞的是態度和努力程度,為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的原因的想法,因為這樣會害了孩子。

  5.正確看待高考,培養孩子認真的態度和踏實的作風。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考,是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成為對社會有用的人,也不是說考不上大學就註定對社會無用,事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認,我們的社會還沒有發展到人人都能享受高等教育的程度,高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說,高考仍舊是人生的分水嶺。高考就是人生最大的機會,機會面前人人平等。其實高考考的不僅僅是學生的成績,更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格,考驗學生在重壓之下,科學掌握學習方法、科學除錯自我心態的綜合能力,考驗學生屢敗屢戰、百折不撓的意志品質。相對於考試內容,這種品格和能力的塑造與鍛鍊,對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。歷來高考成績優異的學生,他們具備的常常不是過人的大腦,而是過人的自我約束能力,一種不給自己找藉口、有心計、能堅持、不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備條件。要教育孩子:無論做何事,態度決定一切!

  各位家長,您的孩子需要我們的教育,我們的學生也需要您的呵護。願我們攜起手來,齊抓共管,使我們的班級蓬勃向上,使我們的學生全面發展,為您的孩子打造成功快樂的人生。最後祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支援。

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