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六年級下學期教師工作計劃

六年級下學期教師工作計劃

  六年級下學期教師工作計劃一

  寒假即將結束,我們又將以嶄新的面貌、飽滿的精神狀態迎接新學期的到來。我今年所擔任的學科是六年級數學和科學,六年級是小學階段的最後一年,學生面臨著升入初中的壓力。作為六年級教師壓力也不小,為了在新的學期有更好的進步,特制訂以下計劃:

  班級管理方面:

  一、做好入學教育

  開學第一天不要急於上課,要開好班會,從班級制度、安全教育、瞭解學生假期情況、入手,教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活,嚴格執行一日常規,從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己,儘快適應學校生活。

  二、小組再培訓

  小組培訓是一年工作的基礎,要認真對待,在小組成員的分配、小組長的選拔及職責、成員的分工的各方面要及時有效安排。每週總結班級各小組工作優點和不足,提出改進的措施和今後努力的方向。

  三、學生心理素質教育

  六年級學生面臨著小升初的壓力,讓學生成績提升的同時,應對學生多多進行素質教育,以平常心對待考試。在課堂中應引導學生樹立學習目標,讓學生真正發揮出自己的學習潛力,認識到自己的責任。還可以多讀一些課外書籍:名著或名人傳記。還有部分優等生的心理素質相對較弱,考試易緊張、怯場。所以在以後的'教學中,要培養並訓練強化學生的受挫心理,讓他們學會坦然面對學習過程中的失敗、挫折。

  教學方面:

  一、教學成績:在今年的教學工作中我要積極落實學校的"三三三高效課堂模式"、做好堂清、日清、周清工作,希望學生的成績有所進步,我也要為之努力。

  二、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地採取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發展。

  三、從我自身方面,應做到:

  1.加強學習,不斷提高自身素質。

  2.精心鑽研教材,努力提高課堂教學效率。

  3.認真批改作業,發現問題及時糾正。

  4.耐心細緻的做好學困生的輔導,切實關注每個學生的成長。

  5.邊學習,邊檢測,時刻關注學生對所學知識的掌握情況。

  在新的學期,我會更加努力,爭取有更大的進步。

  三清方面:

  我校經過六年多的"三三三"高效課堂課改實踐,學生已掌握了一些科學的學習方法。以"學案"為依託,學生能夠根據教師出示的知識內容、重點、難點把握學習思路,自主學習。在自學過程中,學生能夠獨立地發現問題、分析問題和解決問題,培養了獨立獲取知識的自學能力,提高了學習效率。

  課後,學生能利用"學案"消化、鞏固、深化課堂所學知識,使知識結構化、系統化。並及時總結,把知識點、易錯點記錄在日清本上。

  顯而易見,學生的自學習慣、自學能力與課改前相比,有顯著提升。

  在三清落實方面:我應繼續落實"三三三高效課堂模式",並應在原來的基礎上有所提升。在認真鑽研教材,學習課標,研究教法,研究學生的基礎上,集體備課,寫出詳盡的預設案。每一節課的堂清檢測,要充分考慮不同層次學生的學習狀況,承受能力,認知水平,既要使大多數學生過關,又要使優生的學習能力得以延伸和拓展,測結果當堂反饋。學生將不理解、不會題目作為自己課後首先鞏固學習的內容,充分落實堂清,日清,周清。三個環節環環相扣,不能顧此失彼。

  六年級下學期教師工作計劃二

  為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

  [本學期的教學目標]

  透過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生透過一學期的努力學習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養。

  [學生狀況分析]

  我今年新接任的六年級(2)班的語文,班裡的學生原有語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。

  [教學要求]

  1、學習習慣。

  (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣。

  (2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

  (3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

  (4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

  (5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣;培養預習課文的習慣。

  (6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。

  (7)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

  (8)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,並養成習慣。

  (9)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,並養成習慣。

  (10)繼續培養自己修改作文和透過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

  (12)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀147個生字。

  (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續練習寫毛筆字,知道各種型別漢字的間架結構及筆畫特點。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  (5)樂於參加討論問題,敢於主動發言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。

  (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,並注意默讀的速度。

  (3)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,瞭解主要內容。

  (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集資訊。

  6、習作。

  (1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (3)能修改有明顯錯誤的句子。

  (4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  (5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

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