複習：高考物理如何提分
高考一輪複習：考怎樣打好高考物理第一槍
20xx年高考剛剛結束，又迎來了20xx年高考複習的開始.在高考的各個科目當中，物理是高考中同學們遇到困惑比較多的學科之一.怎樣打好高考物理一輪複習總攻的第一槍?我們特別邀請安徽省物理特級教師張北春老師，回答同學們比較關注但又不太明確的問題，小編把一些具有代表性的問題整理一下，供同學們參考，或許你能從中得到一些體會和收穫.
學生：高三一年的複習時間，那麼長，怎樣合理地安排複習才更有效呢?
老師：高三複習時間看似很多，其實有效的複習時間並不是很多，因此要系統地安排複習時間.一般分為三個階段，每一個階段的複習都有其相應的特點和要求.
通常從20xx年9月到20xx年3月上旬為第一個階段，習慣上稱為第一輪複習.這個階段的複習基本上是按照教材章節順序進行復習.在第一輪的複習中知識點的複習非常細緻、系統，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫助同學們回憶學習過的知識點，在回憶的基礎上再進行鞏固和提高.上課的時候一定要主動聽課，不能被動聽課.
從20xx年3月中旬到20xx年4月底，大約45天的時間，習慣上稱為第二輪複習.在這段時間裡通常是進行專題複習，將打破章節之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設定專題進行復習.
從20xx年4月底到5月底，我們通常稱為第三輪複習，主要是以練習卷為主實戰練習，進入六月份，就是考前的調整階段.在這個階段主要是看看教材和卷子上做錯的題目.
學生：您剛才說的主動聽課是什麼意思?您能具體的解釋一下嗎?
老師：高一、高二上課的時候，課堂上，你的大部分時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然後在課下再消化、理解、鞏固.在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以後，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的.課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角.舉個例子吧，例如當老師問"如果把力按照性質來分類有哪些力呢?"，這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個知識點沒有遺忘.再比如老師問"這個力做功是正功還是負功呢?"，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是我說的主動聽課.
學生：聽說第一輪複習將做大量的習題，市場上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什麼樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什麼秘訣嗎?
老師：我本人不主張高三的學生做大量的習題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經過實戰演練才能知道哪些知識在理解上或者應用上還有不足.對於教輔資料我認為不要太多，有兩本就夠了.在自己選擇教輔資料時，我建議應該選擇難易適度的.標準是這樣的，假設一章有10道試題，如果你發現幾乎沒有不會的，那麼這本教輔資料對你來說就是過於簡單了，如果有7到8道題經過長時間思考都沒有解題思路，那就是過於難了.過於簡單和過於難都會浪費你寶貴的複習時間，這樣的教輔資料對一輪複習是不合適的.對於教輔資料的使用也要注意一下幾點：
(1)哪些題是一看就會的，哪些題是經過深度思考才能做對的.，哪些題是經過深度思考後一點思路都沒有的，這些題必須做好不同的標識.
(2)對那些一點思路沒有的習題，必須透過同學或老師的幫助使之變成有思路的習題，這些知識點就是你們備考路上的"攔路虎"，一定要把他們都"消滅"了.
(3)要定期回頭複習那些經過深度思考才做出的習題，保證思路上的暢通.
(4)要把自己不會的習題、做錯的習題進行歸類，看看哪些題是方法上的錯誤，哪些題是計算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯誤，設計一個表格記錄下來.
掌握自己犯錯的型別，就為防範錯誤做好了準備，整理一個錯題本是複習的一個好辦法，便於集中查閱自己犯過的錯誤.當看到曾經出現過的問題，應該隨時翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著，不會的知識點就會越來越少了.
學生：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?
老師：物理學科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質、習題條件變換、多過程多物件的拆分.
(1)注意物理題的模型.我們所學到的規律都是經過簡化以後物理模型所對應的規律.只有找到題目所述的是什麼樣的模型，才能用這個模型所對應的物理規律來解決問題.
(2)注意題目條件的變化.高中所學的模型不多，但是題目千變萬化，原因是每一道題都有區別於其他題目的條件.審題的關鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等.
(3)能把多過程和多物件進行拆分.對於多過程、多物件的問題，審題清楚以後的第一個任務就是把整個過程分解為多個子過程，把多個研究物件分別隔離作為單個物體來研究，或者將幾個物件作為整體來研究.
學生：有一個問題使我特鬧心，就是有些題老師一講我就明白，等自己做的時候就不會了，這可怎麼辦啊?
老師：我經常遇到與你存在同樣疑問的學生.對於知識的學習分為不同的層次，通常分為知道、理解、應用、評價這四個層次.你說的"明白"那是停留在知道的層面，可能沒有理解或者沒有達到應用和評價的層次.而高考題對知識點的要求是達到理解和靈活應用的層次.例如僅記住力做功的公式 是不行的，你還必須理解這個公式中的力必須是作用在物體上的恆力，當是變力的時候就不能應用這個公式求解變力做功了，對於公式中的位移應該是物體相對地面的位移，公式中的夾角應該是力的正方向和位移正方向間的夾角.你不會獨立做題的原因也可能是沒有掌握一些解決試題方面的程式性知識，或者對於處理這些問題所需要的知識不能以模組化的方式呈現出來.例如應用動能定理解題或者是應用楞次定律判斷感應電流方向的步驟等.
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