高考作文注意事項
臨場寫作的過程，是學生在特定場合向未定讀者的一次書面表達，而閱卷過程則是用特定方式與特定讀者的一次網上見面與溝通。因此，作為考生的“我”不是自我的傾訴，而是向他人表情達意。而這個“他人”是一個未曾謀面的陌生人，掌握著高考題中最大分值的命運。
這需要考生有明確的讀者意識。考生要明白自己扮演什麼角色,決定該發表什麼樣的看法;要揣摩即將面對的讀者是什麼樣的人，決定該如何去表達。
一要尊重讀者。將中學生積極向上，樂觀開朗的一面展示給讀者，讓讀者在枯燥的閱卷環境中，被你所展示的真善美所打動;讓閱卷者視閱卷的過程為享受的過程。
二要體諒讀者。如今，網上閱卷已經是常規的動作。網上閱卷帶來諸多便利，但是，毋庸諱言，有諸多不足，如閱卷者容易產生視覺疲勞，產生煩躁之情，這需要閱卷者有足夠的敬業精神;閱卷過程的互動與交流不足，需要依仗閱卷者的獨立判斷力;試卷掃描後，字型容易走形;整體感欠佳而細節得以放大，需要閱卷者有專業素養。這需要考生在下筆前心中有讀者，讀者心中有了你，才會仔細閱讀你的作文，傾聽你的心聲，才有可能給你一個合理的.公正的分數，至少不會出現誤讀和誤判。
三要研究讀者。評分標準是閱卷者的評分依據，但是在實際評分過程中，評判者的自由裁量權是比較大的。打分的過程，不是一一對照標準，逐條落實，而是有一個自己的判斷過程，有必要研究閱卷者打分的分析與判斷的心理過程。
最初印象形成直觀判定。考生的書寫與卷面，能直接刺激閱卷人的視覺感官和閱讀情緒，對考生的寫作基本素養有一個直觀的印象。書寫清楚，卷面整潔，不一定得高分，但是書寫難看，卷面不潔，絕對影響得高分，甚至一定得不了高分。
然後是審題與立意。儘管每一次的評分細則中都強調，審題立意(角度)只是寫作要素之一，但在實際評判過程中，許多老師自覺不自覺堅持審題能力是寫作能力的重要組成部分，審題不準，就是寫作能力不高的表現的認知。如果一個考生，在審題與立意存在偏差，要進入一類卷，是沒有可能的。因此，不要天真地認為淡化審題，就是毋須重視審題了;偏離了題意，則不可能拿到一個理想的分數。
再次是選材與表達。每一個閱卷者，面對未評判的作文，總是有一種閱讀期待的。其評判的過程，實際是驗證期待的過程。前幾年是屈原、蘇軾、陶淵明紛紛活過來，讓閱卷老師應接不暇。對這些歷史人物，閱卷者起初驚喜，後來厭倦，最後是反胃。如今，屈原、蘇軾、陶淵明大多重新入睡了，替而代之的是大量作文素材類刊物中的事例的機械搬用。所謂的創新表達少了，代之的是呆板的議論文結構，或是一些四不像的文章。如何做到材料有鮮味，表達有新意，在寫作時需要有清醒的意識，當然更有賴於平時的積澱與思考。
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