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中考:國慶假期提高中考語文成績20分

2017中考:國慶假期提高中考語文成績20分

  語文篇

  穩中有變彰顯課標——2009年中考回顧及展望2010年中考

  綜觀2009年北京市中考語文試卷,在試題難度、體現《課程標準》精神上比2008年又深一層,全面彰顯課標精神。同時,涉及的方面又有了較多的突破:北京的總體規劃、2010年的是世博會、改革開放30年、海洋經濟發展等都成為命題的材料。現就本套試卷做簡要分析。

  一、基礎知識方面

  從基礎知識角度方面來說,有三個題型基本沒有發生變化,只是由“對字義的理解”代替了死記硬背的“文學常識”,這是本次基礎知識的一大亮點,既考查了學生對漢字字形的認識,也考查了他們對漢字字義的理解。

  1、“掌握漢字的讀音”是每年的常考題,此題主要考查對常錯字、易錯字、生僻字、多音字的考查,這也會成為2010年的必考題。考生必須在平時做好積累。

  2、“理解俗語的意思”是在去年“理解成語的意思”的基礎上進行的變化。這一題型比去年更進一步,要在具體的語言環境中判斷俗語的使用是否正確。這就要求學生在平時對成語、俗語、名言警句做好相應的收集和積累。

  3、“結合語境進行句子銜接”是近兩年的常考題,也是易錯題,得分率偏低。拿今年的習題來說:

  (09北京)結合語境,填入橫線處最恰當的一項是

  北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”,它有著800多年的歷史。根據《北京城市總體規劃(2004—2020年)》,這條中軸線將繼續延長。新規劃的中軸線由三段組成:中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”,向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現代軸線”,向南是永定門外具有可持續發展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連線,_______________,創造性地發展了現代北京的城市格局。

  A.在保留北京古都風貌的基礎上,以建立現代軸線和未來軸線為標誌

  B.在保留北京古都風貌的基礎上,以重建歷史軸線和建立現代軸線為標誌

  C.在體現北京建築風格的基礎上,以建立未來軸線和現代軸線為標誌

  D.在體現北京建築風格的基礎上,以重建歷史軸線和建立未來軸線為標誌

  從所給語段內容來看,橫線上所填內容應為“歷史軸線”“現代軸線”“未來軸線”三者有機的結合體。尤其是從“創造性地發展了現代北京的城市格局”一句可看出,忽視任何一方,都會造成答題的失誤。B和D就是因為忽略了“現代軸線”而首當其衝的成為了被淘汰的物件。在銜接句子的時候,還應該注意前後的連貫,要符合人們的一般認識規律:先了解歷史,再觀看現在,然後展望未來。而C的語序不當,這是被刪除的主要原因。正確的答案是A。鑑於2009年的習題,為了2010年打基礎,應引導學生從全面涵蓋語段內容、準確理解語義、清晰表述的角度進行全方位的訓練。

  4、至於“綜合性學習”的試題,保持去年“聯絡生活。設定情境,提供資料,規定任務”命題思路的基礎上,略有變化。第7題的“提煉資訊”題已成為必考題,這就要求考生在“準確、簡潔、清楚”的基礎上概括資訊的主要內容。2010年的中考題,此類習題也是一個重要的考查點。第8題則屬於仿寫一類的題型,這與08年的口語交際題不相同,這就要求考生在備考2010年的中考習題時就要進行仿寫、口語交際、語言運用等方面的訓練。第9題則是根據材料寫出對主題的理解。

  5、說到名著閱讀,今年考查的是《水滸傳》,同08年考查的《西遊記》相比,難度沒有明顯的提升。預計2010年的名著考查會在《三國演義》或者《紅樓夢》中擬題。

  二、現代文閱讀

  (一)記敘文閱讀

  記敘文閱讀只設置了三道題,這些題型都和09年《考試說明》的考查點相靠。第13題“文中寫了作者的三次流淚,表達了不同的情感。閱讀文章,填寫表格。”這考查的是“整體感知文章的主要內容,理清思路”。這與08年的第13題“簡要說出全文圍繞‘廟會’行文思路”的題型是基本相同的。2010年此類的習題也是必考內容,主要是從線索、行文思路、情感等角度來進行考查。

  第14題是此次考試的亮點,也是以前考試中從未出現過的。它考查的是“重要詞句在全文中的作用。”重要句子所在的位置不同,所起的.作用也是不盡相同的。此題考查的主要是過渡句的作用,在2010年的複習備考中要注意開頭句、結尾句等重要句子在文中的作用。

  第15題考查的是“語言賞析”,這和08年的第14題大同小異,但又略有差異。08年提出的限制語為“描寫生動形象,富有情趣”,而09年則是自選角度來進行賞析。這樣的問法有利於考生做答。2010年在準備此類習題時主要從字詞和修辭兩個角度來進行訓練,字詞方面主要是分析動詞、形容詞、副詞和疊詞的妙處;修辭方面主要是探討比喻、擬人、排比和誇張等的巧妙。

  (二)說明文閱讀

  說明文閱讀的分數與往年相比明顯降低,只有6分(少了3分),設題也發生了較大的改變。08年考查的說明層次在09年中考中銷聲匿跡了,取而代之的則是對說明語言的考查。第16題考查的就是“說明文語言的準確性”,這也符合2009年《考試說明》中“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”這一要求。鑑於09年的“變”,在備考2010年中考說明文時,也要掌握“說明方法及其作用”。

  第17題主要是“連結類”的題,《課標》對閱讀科技作品的要求是:“注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。相比08年的中考題,難度更大一點。做這一類的題必須要結合原文內容,先提煉出材料的主要內容,然後再結合說明物件的特徵概括出說明的內容。

  (三)議論文閱讀

  議論文閱讀的分數與08年相同,都為7分。但是設題卻發生了很大的改變。08年考查的議論文的“中心論點”和“論證過程”已經不復存在,進而變為考查“論題所指代的內容”和“論據的作用”。拿第20題來說,“分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什麼作用”就是以前北京考試題中未曾出現的。此類題要能分清道理論據和事實論據有什麼樣的不同。這也符合2009年《考試說明》中“閱讀簡單的議論文,能發現觀點和材料之間的聯絡,並透過白己的思考,作出判斷。”這一考查點。鑑於這種變化,2010年的議論文閱讀備考複習時也要把知識點擴大到“補充一兩個具體的事例來證明作者觀點的正確”這一方面。

  近兩年唯一沒有變化的就是“選詞填空”。估計2010年也要有此類題型的存在。要做好準備。

  三、古文閱讀

  古文考查的篇目還是09年《中考說明》中的閱讀篇目《生於憂患,死於安樂》,這也08年考查的《岳陽樓記》同屬於名家經典篇目。考查的範圍基本相同:常用實詞、重要語句翻譯、課文內容理解三個方面。只要注意平時的積累,此類題是拿分的關鍵。結合近幾年的中考文言文閱讀,預計2010年的中考篇目會在《曹劌論戰》《出師表》《記承天寺夜遊》等經典篇目中選擇。

  四、作文

  今年的作文突破的往年“全命題作文”的禁錮,以半命題作文的形式出現,更有利於學生的選材和發揮。但是相比於去年的《向前!向前!向前!》的標題明確性,今年的《_____並沒有結束》這個半命題作文就出現了擬題讓人啼笑因非的場面。如一考生擬出《母愛並沒有結束》這一題目,就把一個大範圍的作文題目縮小到很窄的一種局面。如何進行擬題的訓練也是2010年備考的關鍵。展望2010年的中考題,命題作文和半命題作文會並存,有可能出現二選一的的局面。

  2009年北京市的語文中考試卷,在彰顯《課標》精神、突出能力考查的基礎上。試題設計具有一定的靈活性和難度,但所考查的知識點在《考試說明》中均有相關涉及。可以說是穩中出新,穩中有進。整套試題對中學語文教學改革能產生一定意義上的積極推進作用,應該是一份不錯的試卷。

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