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四地高考狀元分析心得經驗

四地高考狀元分析心得經驗

  文章摘要:高考的臨近,為了幫助高考考生們突破語文衝刺的複習,語文編輯部特精編了四地的高考狀元在語文方面的取得高分的經驗。

  1、浙江文科狀元 徐語婧

  畢業中學:浙江省衢州二中

  高考總分:666分

  單科成績:語文120分、數學149分、英語141分、文綜256分

  考入:北京大學元培實驗班

  語文:把握時機,尋求突進

  如果說把語文分一下類,可以分為兩種型別,一種是應試語文,一種是生活化的語文。所謂“世事洞明皆學問,人情練達即文章”,這就是第二種語文。作為第二種語文,生活就是語文,每天每時都在學習語文,可以說這時我們就是為了提高自己的生活質量而去學習語文。它的覆蓋範圍很廣,包括平時的閱讀,對自己表達能力的提高,甚至一些很日常化的東西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內容,這些都是在學習語文。高三這個學年甚至是高三最後一個學期,對學習應試語文具有很大的意義,把握好了,可以使我們的應試語文成績大幅提高。每個老師都會介紹怎麼應對試卷,如何系統地提高自己語文水平的系列複習,這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助。這個時候,就是高中階段語文學習的關鍵時機了,同學們一定要把握好,才能決勝高考語文。這個階段的複習必須要非常細緻,在老師的幫助下系統地逐個落實各知識點,而且由於某些知識點(如語音、字形等)容易遺忘,應該定期回顧。

  2、 山西理科狀元 陳 敏

  畢業中學:山西省運城市康傑中學

  高考總分:689分

  單科成績:語文124分、數學135分、英語144分、理綜286分

  考入:北京大學元培實驗班

  【作文提升思想深度法】

  我以前寫作文只是堆砌一些華麗的辭藻和優美的詞句,用大段空洞的排比造勢,後來發現這種作文得分的偶然性很大,去掉一些浮誇的內容後,真正有思想的東西很少,而思想的深度才是作文的精髓。古人說,腹有詩書氣自華。我覺得這裡的“詩書”其實並不僅僅是指一些比較華麗的詞句,更多還是指思想上的深度。即將面對高考的學生,尚未步入社會,思想不會太深刻,但也絕不是那麼簡單,我們對人生、對社會肯定都有自己獨到的一些見解,關鍵是如何透過訓練在作文中把這些思想表達出來。此外,我們還應該多讀一些文章,尤其是一些雜文,在放鬆精神的同時思考一些學習之外的事情,對人生、對社會形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會透出一種深度,而且整體語文水平甚至個人氣質都會有所不同。

  文章摘要:高考的臨近,為了幫助高考考生們突破語文衝刺的複習,語文編輯部特精編了四地的高考狀元在語文方面的取得高分的經驗。

  3、北京文科狀元 易萌

  畢業中學:北京師範大學附屬第二中學

  高考總分:641分

  單科成績:語文112分、數學147分、英語138分、文綜244分

  考入:北京大學元培實驗班

  【多音字語境記憶法】

  多音字向來是字音複習乃至整個語文複習中的難點,我就曾長期搞不清“解”與“著”的讀音。記憶多音字的規律之一是掌握一個字不同讀音時的不同意義。比如“靡”在表示“浪費”時讀二聲,如“靡費”,在表示“倒下”時讀三聲,如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字,有時候讀(貨),有時候讀(活),有時候又讀(河),有時候又讀(賀),每一個字音有不同的意思,這樣就能比較明白地區分出來了。這種規律能適用於大多數多音字的記憶,但仍有相當一部分特例在此規則之外。比如說最令人頭疼的是“著急”的“著”字,有時候它的意思和它的讀音關聯不是很大。

  4、吉林文科狀元 孫田宇

  畢業中學:吉林省東北師範大學附屬中學

  高考總分:682分

  單科成績:語文132分、數學142分、英語138分、文綜270分

  考入:北京大學光華管理學院

  【日記訓練法】

  作文可以透過記日記的方式來訓練。

  我主要透過日記來練筆,把平時生活中發生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來,或者把日記寫成讀後感、觀後感。比如看完一本書、一些雜誌、某個電視節目,會有一些感受,那就寫出來,記在日記本上。你平時經常寫日記的話,寫作文的思路往往來得很快,可以從平時的日記裡獲得很多素材,要是靈感一下子和日記契合上了,下筆就覺得不費事,寫得順暢,比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情,及一些讀後感、觀後感外,有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到裡面,可以激勵自己,或者激發一下自己的創作靈感。

  長期這樣記日記,對作文水平的提高有很大幫助。此外,我們也可以找一些和自己寫作風格比較相近的範文,學習它們的長處。

  高中數學學習有妙法

  文章摘要:初三的同學們,在你們結束了中考,渡過一個70天的暑假之後,即將步入高中,成為一名高中生。在經歷了痛苦的中考複習之後,這個暑假的第一個任務當然就是休息和放鬆,把身心恢復到最良好的狀態。但是,放鬆不能過度,因為等待你們的將是更加辛苦和緊張的高中學習生活。…

  往往有同學進入高中以後不能適應數學學習,進而影響到學習的積極性,甚至成績一落千丈。為什麼會這樣呢?讓我們先看看高中數學和初中數學有些什麼樣的轉變吧。

  一、高中數學的特點

  1、 理論加強

  2、 課程增多

  3、 難度增大

  4、 要求提高

  二、掌握數學思想

  高中數學從學習方法和思想方法上更接近於高等數學。學好它,需要我們從方法論的高度來掌握它。我們在研究數學問題時要經常運用唯物辯證的思想去解決數學問題。數學思想,實質上就是唯物辯證法在數學中的運用的反映。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個:集合與對應思想,初步公理化思想,數形結合思想,運動思想,轉化思想,變換思想。

  例如,數列、一次函式、解析幾何中的直線幾個概念都可以用函式(特殊的對應)的概念來統一。又比如,數、方程、不等式、數列幾個概念也都可以統一到函式概念。

  再看看下面這個運用“矛盾”的觀點來解題的例子。

  已知動點Q在圓x2+y2=1上移動,定點P(2,0),求線段PQ中點的軌跡。

  分析此題,圖中P、Q、M三點是互相制約的,而Q點的運動將帶動M點的運動;主要矛盾是點Q的運動,而點Q的運動軌跡遵循方程x02+y02=1;次要矛盾關係:M是線段PQ的中點,可以用中點公式將M的座標(x,y)用點Q的座標表示出來。

  x=(x0+2)/2

  y=y0/2

  顯然,用代入的方法,消去題中的x0、y0就可以求得所求軌跡。

  數學思想方法與解題技巧是不同的,在證明或求解中,運用歸納、演繹、換元等方法解題問題可以說是解題的技術性問題,而數學思想是解題時帶有指導性的普遍思想方法。在解一道題時,從整體考慮,應如何著手,有什麼途徑?就是在數學思想方法的指導下的普遍性問題。

  有了數學思想以後,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導下,靈活地運用具體的解題方法才能真正地學好數學,僅僅掌握具體的操作方法,而沒有從解題思想的角度考慮問題,往往難於使數學學習進入更高的層次,會為今後進入大學深造帶來很有麻煩。

  在具體的方法中,常用的有:觀察與實驗,聯想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。

  要打贏一場戰役,不可能只是勇猛衝殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的,必須制訂好事關全域性的戰術和策略問題。解數學題時,也要注意解題思維策略問題,經常要思考:選擇什麼角度來進入,應遵循什麼原則性的東西。一般地,在解題中所採取的總體思路,是帶有原則性的思想方法,是一種宏觀的指導,一般性的解決方案。

  中學數學中經常用到的數學思維策略有:以簡馭繁、數形結全、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔。

  如果有了正確的數學思想方法,採取了恰當的數學思維策略,又有了豐富的經驗和紮實的基本功,一定可以學好高中數學。

  三、學習方法的改進

  身處應試教育的怪圈,每個教師和學生都不由自主地陷入“題海”之中,教師拍心某種題型沒講,高考時做不出,學生怕少做一道題,萬一考了損失太慘重,在這樣一種氛圍中,往往忽視了學習方法的培養,每個學生都有自己的方法,但什麼樣的學習方法才是正確的方法呢?是不是一定要“博覽群題”才能提高水平呢?

  現實告訴我們,大膽改進學習方法,這是一個非常重大的問題。

  (一) 學會聽、讀

  我們每天在學校裡都在聽老師講課,閱讀課本或者資料,但我們聽和讀對不對呢?

  讓我們從聽(聽講、課堂學習)和讀(閱讀課本和相關資料)兩方面來談談吧。

  學生學習的知識,往往是間接的知識,是抽象化、形式化的知識,這些知識是在前人探索和實踐的基礎上提煉出來的,一般不包含探索和思維的過程。因此必須聽好老師講課,集中注意力,積極思考問題。弄清講得內容是什麼?怎麼分析?理由是什麼?採用什麼方法?還有什麼疑問?只有這樣,才可能對教學內容有所理解。

  聽講的過程不是一個被動參預的過程,在聽講的前提下,還要展開來分析:這裡用了什麼思想方法,這樣做的目的是什麼?為什麼老師就能想到最簡捷的方法?這個題有沒有更直接的方法?

  “學而不思則罔,思而不學則殆”,在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預,這樣才能達到最高的學習效率。

  閱讀數學教材也是掌握數學知識的非常重要的方法。只有真正閱讀和數學教材,才能較好地掌握數學語言,提高自學能力。一定要改變只做題不看書,把課本當成查公式的辭典的不良傾向。閱讀課本,也要爭取老師的指導。閱讀當天的內容或一個單元一章的內容,都要通盤考慮,要有目標。

  比如,學習反正弦函式,從知識上來講,透過閱讀,應弄請以下幾個問題:

  (1)是不是每個函式都有反函式,如果不是,在什麼情況下函式有反函式?

  (2)正弦函式在什麼情況下有反函式?若有,其反函式如何表示?

  (3)正弦函式的圖象與反正弦函式的圖象是什麼關係?

  (4)反正弦函式有什麼性質?

  (5)如何求反正弦函式的值?

  (二) 學會思考

  1、善於發現問題和提出問題

  2、善於反思與反求

  高考狀元糾錯筆記02 函式與導數(二)

  文章摘要:數學學習過程其實就是一個和錯誤作鬥爭的過程。高考不排斥原題或相仿題。在平時的複習中,如果做了很多套卷子卻不訂正,不改錯,就只能算是原地踏步,你仍然在固守會的東西,卻沒有及時糾偏。因此,建立數學改錯筆記是十分必要的。

  高一新生如何快速的掌握高中數學的學習方法

  文章摘要:學生經過初中三年的學習,透過初升高的選拔考試後進入高中學習,但進入高中後不久,很多學生(既便是重點中學學生都一樣)就感到很不適應,面對許多學習障礙和挑戰,對考試成績很不滿意,感到迷惑,不知所措,尤其是數學、物理、化學表現得較為突出,而在這些學科中又以數學表現得最為突出.…

  高一新生如何學好高中數學?如何快速的掌握高中數學的學習方法?

  我們都知道高中數學的理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究。

  一、指導提高聽課的效率是關鍵。

  1、課前預習能提高聽課的針對性。

  預習中發現的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助於提高思維能力,預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養自己的自學能力。

  2、聽課過程中的科學。

  首先應做好課前的物質準備和精神準備,以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象;上課前也不應做過於激烈的'體育運動或看小書、下棋、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓,或不能平靜下來。

  其次就是聽課要全神貫注。

  全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。

  耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結,另外,還要聽同學們的答問,看是否對自己有所啟發。

  眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢等動作,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

  心到:就是用心思考,跟上老師的數學思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的。

  口到:就是在老師的指導下,主動回答問題或參加討論。

  手到:就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。

  若能做到上述“五到”,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

  3、特別注意講課的開頭和結尾。

  講課開頭,一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容,是把舊知識和新知識聯絡起來的環節,結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

  4、要認真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。

  此外還要特別注意老師講課中的提示。

  老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。

  最後一點就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便複習,消化,思考。

  二、指導做好複習和總結工作。

  1、做好及時的複習。

  課完課的當天,必須做好當天的複習。

  複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是採取回憶式的複習:先把書,筆記合起來回憶上課老師講的內容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)儘量想得完整些。然後開啟筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

  2、做好單元複習。

  學習一個單元后應進行階段複習,複習方法也同及時複習一樣,採取回憶式複習,而後與書、筆記相對照,使其內容完善,而後應做好單元小節。

  3、做好單元小結。

  單元小結內容應包括以下部分。

  (1)本單元(章)的知識網路;

  (2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

  (3)自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今後將其補上。

  三、指導做一定量的練習題

  有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的,我認為,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那麼多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題後有多大收穫,這就需要在做題後進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數學思想方法是什麼,為什麼要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯絡起來,你就會得到更多的經驗和教訓,更重要的是養成善於思考的好習慣,這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量(老師佈置的作業量)的練習就不能形成技能,也是不行的。

  另外,就是無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是學好數學的重要問題。

  高一新生:暑期數學學習的三方面準備

  文章摘要:初三的同學們,在你們結束了中考,渡過一個70天的暑假之後,即將步入高中,成為一名高中生。在經歷了痛苦的中考複習之後,這個暑假的第一個任務當然就是休息和放鬆,把身心恢復到最良好的狀態。但是,放鬆不能過度,因為等待你們的將是更加辛苦和緊張的高中學習生活。…

  初三的同學們,在你們結束了中考,渡過一個70天的暑假之後,即將步入高中,成為一名高中生。在經歷了痛苦的中考複習之後,這個暑假的第一個任務當然就是休息和放鬆,把身心恢復到最良好的狀態。但是,放鬆不能過度,因為等待你們的將是更加辛苦和緊張的高中學習生活。為了高中的學習能夠相對輕鬆和順利,這個暑假建議同學們要做相應的準備。下面,我從高中數學學科的角度給大家提幾點建議:

  第一,心理準備。所有同學必須做好心理準備,迎接高中艱苦的學習生活。初中數學和高中數學有著非常明顯的區別。初中數學課程主要以具體的數字,符號,函式等為研究物件,學習一些基本的數學運算,掌握基本數學方法,研究一些基本的數學性質,相對比較容易理解,為高中數學的學習打下基礎。而高中數學課程以抽象符號,函式為載體,深入研究一些數學性質。由於高中課程抽象,學生理解難度較大。從考試的資料也能明顯的看出這一點:中考數學滿分120分,由於題目相對容易,基礎題及單一知識點題目相對較多,所以高分人數相對較多,110分以上學生大有人在。而高考作為選拔性考試,有明確的難度要求,近年來,滿分150分的高考數學試卷,北京市的平均分保持在80~90分之間,可見難度之大與中考不同。

  所以,許多初中成績優秀的同學在高中成績下滑嚴重,自信心受到打擊,對學習失去信心,喪失興趣。所以,同學們必須做好心理準備,迎接新的挑戰。

  第二,知識準備。為了更好的完成初高中數學的銜接。從知識上,同學們應做到以下兩點:首先,應該對初中知識進行一遍複習,尤其是一元二次方程和函式兩大部分內容,這些內容是高中數學的基礎,所以必須做到熟練掌握。其次,預習高中上學期所學內容,提前接觸高中知識。高中知識比較抽象,相對難以理解。並且課本相對容易,題目相對綜合,所以在暑假,同學們應該起碼做到理解課本內容,以便在開學之後更好的學習,完成更深入的題目。高一上學期所學的函式部分,是整個高中數學和核心,也是高考的重點,良好的掌握可讓同學們受益三年。

  第三,狀態準備。這個暑假對於同學們來講相對時間比較長。必要的放鬆必不可少,但是在開學之前,同學們應該及時調整狀態,以便以一個良好的狀態進入到高中的學習。我建議同學在開學(軍訓)前20天,大概就是8月之後,不要組織出遊活動。保證每天有一定的學習時間,適應開學後的生活。從數學角度來看,應該每天看看高中課本,並且做一定量的練習題目。

  高中的學習雖然很艱苦,很有挑戰性,但是隻要同學做好充分的準備,一定可以順利的完成初高中的銜接,跟上高中學習生活的節奏,取得良好的成績。

  學好初中數學的關鍵

  文章摘要:初一是學生知識奠定的根基時期,對學生數學學習方法的指導,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,學法與教法結合,課堂與課後結合,教師指導與學生探求結合,建立縱橫交錯的學法指導網路,促進學生掌握正確的學習方法。為日後進一步進行數學學習打好良好的基礎。…

  一、課內重視聽講,課後及時複習

  初中數學的能力培養主要在課堂上進行,所以要特別重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與老師講的有那些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,對於有些題目由於自己的思路不清,一時難以解出,一定要讓自己冷靜下來認真分析題目,儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路,納入自己的知識體系。

  二、適當多做題,並養成良好的解題習慣

  要想學好初中數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要以基礎題目入手,以課上的題目為準,提高自己的分析解決能力,掌握一般的解題思路。對於一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路、正確的解題過程,兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵的時候,你所表現的解題習慣與平時解題無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

  三、調整心態、正確對待考試

  首先,把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上。因為每次考試佔絕大部分的是基礎性的題目,而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,儘量讓自己理出頭緒,做完題後要總結歸納,調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能把我打垮的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題,要有十二分的把握拿滿分;對於一些難題,也要儘量拿分,考試中要嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。

  由此可見,要把初中數學學好就得找到適合自己的學習方法,瞭解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊的天地中去。

  初一數學學習中出現的問題及對策

  文章摘要:這些問題如果在初一年級階段不能很好的解決,在初二年級的兩極分化階段,同學們可能就會出現成績的滑坡。相反,如果能夠打好初一年級數學基礎,初二年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的。…

  初一年級數學學習中經常出現的幾個問題:

  1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

  2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;

  3、解題時,小錯誤太多,始終不能完整的解決問題;

  4、解題效率低,在規定的時間內不能完成一定量的題目,不適應考試節奏;

  5、未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點;

  以上這些問題如果在初一年級階段不能很好的解決,在初二年級的兩極分化階段,同學們可能就會出現成績的滑坡。相反,如果能夠打好初一年級數學基礎,初二年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加,在學習方法上同學們是很容易適應的。

  那怎樣才能打好初一年級的數學基礎呢?

  (1)細心地發掘概念和公式:更細心一點(觀察特例),更深入一點(瞭解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什麼面目出現,我們都能夠應用自如)。

  (2)總結相似的型別題目:"總結歸納"是將題目越做越少的最好辦法。

  (3)收集自己的典型錯誤和不會的題目:做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發掘、冶煉,才會有收穫。

  (4)就不懂的問題,積極提問、討論:"勤學"是基礎,"好問"是關鍵。

  (5)注重實戰(考試)經驗的培養:把"做作業"當成考試,把"考試"當成做作業。

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