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初三政治教師工作總結

初三政治教師工作總結

  初三政治教師工作總結

  本學期我擔任初三的政治教學。對教學工作一直不敢怠慢,要求認真學習,深入研究教法,共同探討,虛心學習成功的教學經驗。經過一個學期的努力,獲取了許多寶貴的教學積累。以下是我們在本學期的教學情況總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。教師是引導者,學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。我們就發現:一方面,差班的學生聽課,理解的能力相對較弱,課堂紀律也差。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但基礎差的學生佔大多數,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

  一、備課充分。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。明白到備課的重要性,因此,每天我們都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  二、課堂調動學生的積極性。

  要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。每天要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。

  要有駕馭教材的能力,政治是一門理論學科,新的課改對政治科的課本進行了改編之後,增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活,但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學生喜愛政治,讓他們對政治產生興趣,否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我們採取了一些方法,就是儘量多講一些社會時事和身邊的事,讓他們更多地瞭解社會和聯絡自己,更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優秀的`同學很有好處。

  三、強化目標關注學生,培養能力。

  學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,耐心教導,尊重他們,激勵他們慢慢提高政治自己的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強他們學習的信心。,課堂授課的效果很好,成績也有所提高。學生從初一一直以來都是認為政治好學,即要考得高分就是在考試前下點功夫就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型,或者是一些材料分析題,透過他們自己做題他們就體會到,初三政治的學習更加強調政治能力的培養,而這種能力是要透過做題,看書不斷的思考來培養和提高的,使他們明確了初三政治學習的要求,增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外,還需要多瞭解時事多關心社會,增加政治敏銳性,並且也要多練。在平時,我們堅持課後發現學生作業問題就及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。

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