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幼兒園教研專題總結

幼兒園教研專題總結


  幼兒園教研專題總結

  又一學期在大家的忙碌中匆匆度過,本學期的教研工作主要是“如何促進幼兒語言領域的發展”。幼兒的語言發展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑,它對幼兒身心的全面發展有著極為積極的影響,可以促進幼兒行為和言語的社會化程序,也可以提高幼兒的學習能力,並促進幼兒智力發展。所以,園裡特針對幼兒語言的發展開展了一系列的教研活動,現將本學期的工作總結如下:

  一、本學期開展的主要工作

  1、確定教研課題,提高自身業務水平。

  教研的課題決定著老師業務水平發展的方向,對於自身素質的提高起著關鍵性的影響。在學期初和園內教師一起暢談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,採用共同協議的辦法確定出新學期教研課題,並做好教研筆記。這麼一來,使我學習的目標更為明確,學習內容更加貼近了自身發展的需求,真正達到“為用而學、學以致用"的效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅實後盾。

  2、開展優質課的評比,讓教師充分發現自己的不足之處。

  在開展優質課教學活動中,我看到每位教師都充分發揮了自己的主觀能動性,鑽研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材,用活教材。在教學中,她們還運用多種活動形式,以學生為主體,併為學生創設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領會知識、感悟知識,從而提高學生各方面的素質。並在課後,及時組織全體教師進行“說、評”課活動,以便杜絕“閉門造車”,發現每位教師的長處和不足。透過“聽、說、評”的活動,讓我看到了其他優秀教師的長處,也從中發現了自己的不足,並虛心接受園內教師對我提出的意見,這對我提高自身業務知識和業務水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動,對每位教師都是很好的幫助,我覺得這樣的活動應該多多開展。@_@我是分割線@_@3、從思想、理論著手,實踐課程模式改革。

  曾記得在一本學前雜誌上見過"課程模式改革最為重要的是在於思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程模式改革落在實處!"是啊,思想不到位的課程模式改革,用來實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水,僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法,不斷促進對課程模式改革實質內容的進一步領悟,並充分利用學校的書籍資源,經常查閱相關的材料,及時瞭解語言方面的動態,擴大自身的視野,透過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便在組織幼兒語言活動方面有更大的提高。並且,加強與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統的教育模式裡面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學習的主體!

  二、反思

  1、透過本學期的教研活動我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學氛圍中更主動、更活潑、更自信,師生互動起來是我下一步應著手的問題。

  2、如何將新的教學理念貫穿在自己的教學之中,讓自己的目標一目瞭然。

  3、更努力的在自身業務知識和業務水平方面下功夫,只有教師自身的素質完善了,才能為幼兒提供一個有利於他們發展的'空間。

  4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以後的日子裡我將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學筆記以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

  我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。 "學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!

  幼兒園教研專題總結

  這學期的教研活動甚是豐富,教育活動的每個環節我們都進行了認真的研討,更加充分認識到幼兒體育遊戲活動的教育功能,明確遊戲活動的開展與實現教育目標的關係,使教師們經歷了一個觀念的束縛,存在著重上課輕遊戲的傾向,忽視遊戲活動在幼兒身心發展過程中的價值。表現為:開展遊戲活動時無目的、無計劃,對幼兒遊戲活動干涉限制過多,使幼兒的主動創造性沒有的到發展,總是以教師為中心按教師意願開展活動,全班的遊戲活動成了老師導演的一臺戲,後來發展到幼兒在遊戲中可以自造夥伴,自造內容,自造玩具,自由取放玩具。這在一定程度上給幼兒開展遊戲鬆了綁,但是遊戲活動與教育目標的脫節又變成了“放羊”仍然是無目的,無計劃、無指導,仍然沒有有效的發揮教育作用,園內透過多次的教研學習,教師們提高了認識,轉變了觀念明確了遊戲活動是最符合幼兒生理和心理特點的學習手段,遊戲活動要為實現教育目標服務,否則學習就是無意義的,也不能收到預期的效果,由於認識提高了觀念轉變了,也用在了教育

  活動中,以遊戲來貫穿一日生活,把遊戲融入到教育活動的每個的環節。幼兒作為遊戲的主體得到了有效的發揮,教師積極參加教研學習並注意用心指導幼兒的遊戲活動,不斷提高幼兒的遊戲水平,深化遊戲活動的內容。

  教研活動的開展激發教師的探究精神,使大家更熱愛自己所從事的幼教事業,更熱愛孩子。另外,教研活動也促進了教師們教育教學水平的提高,特別是遊戲的指導方面取得了一定經驗,教師為幼兒創設遊戲條件,製作玩具,為孩子開展遊戲創設最佳的精神環境,教師愛孩子愛事業的高尚情操、和諧民主的師生關係、愉快寬鬆的氛圍是幼兒開展遊戲活動必不可少的條件。

  同時,激發幼兒開展遊戲活動的興趣和積極性也很重要,這學期我班要研討的是戶外體育遊戲應如何開展,在教研組長的帶領下,我們學習各類體育遊戲的形式,閱讀了許多文章並集體進行分析、討論、研究、還有一些戶外教育的實際課程例子,我們也進行了學習,從目標制定,活動需要的材料,活動開展的形式逐一討論、研究、此課程的優點及缺點,發表個人意見,對此活動進行評價,說出自己從為好與不好的地方及重點、難點,如果上這樣一節課,自己是怎樣來設計制定目標和開展活動的,通過幾篇文章的學習和實際課程的分析,從中學到了許多相關知識及工作經驗,我們也利用相互觀摩的形式促進教育水平的提高,觀摩過後的研討對大家都是一個相互學習相互促進的過程。

  透過一學期教研學習的開展,我班體育遊戲

  活動有了很大的進步,我也從中學到了一些知識,掌握了一些經驗,教研活動的實踐為我在今後的工作中取得更大的進步發揮了作用。

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