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五年級上語文第一單元作文

五年級上語文第一單元作文

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  五年級上語文第一單元作文

  書籍是人類進步的階梯,是社會發展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變為好,但是否開卷有益,今天展開了一場激烈的辯論會,看是誰贏誰輸。

  我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結構不來源於書籍嗎?而反方辯手不相上下,鄒翰宇拿起漫畫書,鄭鄭有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,裡有暴力等不良行為,會導致小學生模仿。”我心想:哼,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

  我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你開啟書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎?

  可是李鵬翔反駁到:可是小學生沒有制服力,壞的一方面怎麼辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

  別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學習好的一面,丟去壞的一面。

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  “正是因為有了好書的陪伴,你們才會變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言:讀書破萬卷,下筆如有神……唉!這個班上是怎麼了,這麼喧鬧?別急,這個教室裡正在舉行一場辯論會呢!讓我們一起去看看吧。

  鈴聲剛停,肖老師就笑容滿面的走進教室,說:“今天,我們舉行開卷有益的辯論;首先,請正方講述自己的觀點,接著由反方闡述自己的觀點,最後是自由辯論”。

  正方的統領和先鋒是李黛千秋,只見她噌的一下站了起來,充滿自信,妙語連珠,像挺機關槍似的“突突突”的丟擲了自己的觀點:“我方認為開卷有益,因為多讀書就會增長知識,愛迪生不就是一個鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發言氣勢逼人,可反方辯手也不甘示弱,張貝貝看起來是做了充分的準備,她站起來,言詞清晰的說道:“劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’。那既然是藥,藥有良藥就會有毒藥”。此話一出,立即得到了同學們的熱烈掌聲,這個理由很充分,反方同學的腰桿子似乎都挺直了些呢!

  作為正方的我們一時竟無言以對,我心裡急得像熱鍋上的螞蟻,想見縫插針,可又找不到那條“縫”,不過還好,接下來的`辯論,正方是如魚得水,迎刃有餘,我看得是津津有味,一會兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞,一會兒又對如何反駁反方的觀點而絞盡腦汁,有好幾次我想發言可怎麼也插不進去。

  自由辯論的時候到了,那叫一個人聲鼎沸呀!唰的一下,正方同時站起來四位辯手,一起反駁反方,甚至正方隊友之間說什麼因為情緒激動,就連自己都聽不清了。不過那氣勢真是想將反方吞下去呀,我為是他們中的一員而無比自豪、開心。

  這次辯論雖然沒有得出一個確切的結論,不過,我覺得只要在活動中敢於表述出了自己的觀點和想法,就是收穫了屬於自己的成功。

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  “打破砂鍋問到底。”讀書就是要有這樣的精神,才可以進步,絕對不能因為一點小事受到挫折就半途而廢;“滿屋子的酒香,不如滿屋子的書香。”放了一整個櫃子的酒,不如把酒換成書,好讓自己能夠增加一些知識,充實自己。

  只要一開啟旅遊雜誌,就可以欣賞到各國的風景以及古蹟,就算沒有親身體驗過,也可以從書本上感受到那一幕幕的情景;不但可以瞭解世界各地不同的民俗風情,更能夠從書上就可以看盡美麗的風光。

  只要一開啟自然科學類的書,就可以知道大自然的變化是如何的無常,以及為什麼會有這些神奇的變化,也可以瞭解到大地所蘊藏的無限寶藏是多麼的珍貴……所以,只要你精通每一科,就能成為知識淵博的小博士了。

  “羅馬不是一天造成的。”要擁有豐富的知識,並不是一天就能全部學起來的,就算一天看很多書,有多少是腦袋裝得下的呢?所以,閱讀就是要持之以恆,養成讀書的好習慣,就能不斷的從書中得到生活中的啟示。

  “書中自有黃金屋。”我們從書中豐富視野、我們在書中得到心靈的慰藉、我們更從書中看見這世界的遼闊。


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