高一有效的學習方法介紹 高中的學習技巧
好的學習方法首先需要有一個良好的學習習慣。習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要，建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕鬆。以下內容是品才網pincai.com小編為您精心整理的高一學習方法，歡迎參考！
高一各科的學習方法介紹 高中的學習技巧
“初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。在高中階段，不能只侷限於知識的學習，而要重視觀察、思維、分析、閱讀、動手等能力的培養。”要儘快適應高中學習，同學們必須在瞭解高中學習特點的基礎上，掌握科學的學習方法。掌握科學的學習方法，應做到主動預習、正確聽課、有效複習。
主動預習。在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經瞭解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢。這種需求心理定勢必將調動起同學們的學習熱情和高度集中的注意力。
對預習來說，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克服內外干擾。外部干擾包括無關的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等;內部干擾主要指疲勞、疾病，與學習無關的思想感情等。克服內部干擾主要應積極鍛鍊身體，保證充足的睡眠，有意變換學習內容，避免用腦過度，防止身心過於疲勞等。克服外部干擾，除了要儘量避免影響注意的外界刺激，還要有意識鍛鍊自己的意志，培養“鬧中求靜”的本領，使注意能始終保持並有韌性。
正確聽課。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑。為提高課堂效率，聽課時應保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學好知識的前提條件。課堂上，集中注意力十分關鍵，不要思想開小差。在老師講解時，應做到認真觀察、積極思考。有的同學聽課時，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的。開頭，往往寥寥數語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時，聽課中還要注意老師反覆強調的部分。聽課時，應做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記時，充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可幫助學習、記憶。
爭取在老師講課時，就把這一部分內容學會、理解，否則下課再自學，就會花費很多的時間和精力，而且不一定學好。上課聽講是最重要的一環，學生的大部分時間都在聽課，這麼多的時間利用不上，就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節省複習時間，對提高做題速度也有極大的幫助。同時課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後複習時把課堂例題反覆演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許認為自己在課堂上聽懂了，但實際上對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，並且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對於任一學科題目的解法，光靠腦子裡的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
有效複習。專家指出，高中複習在於平時，考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。複習可這樣進行：課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍;精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，學習效率也就自然提高了;整理筆記;看參考書，這是補充課外知識的好方法;補缺補漏，系統掌握知識結構;迴圈複習，將甲複習完後複習乙，在複習完乙後對甲再進行一次複習，這種迴圈複習利於記憶。
對複習來說，主要就是要提高做題的速度。但做題並不意味著要見一道做一道，追求“貴精不甚多”，做一道題要學會“舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點，這是提高做題速度的很好的方法。同時要注意每做一道題，要有一道題的收穫，不能做上十道題毫無收穫，還是就會做這一道題，這個收穫從哪兒來呢?就是總結歸類。尋找不同的`題型、不同的知識點之間的共性和聯絡，把學過的知識系統化。
對做題來說，要看看每一道題的條件是進行怎麼組合的，和採取的方法有什麼內在的聯絡。這樣，將來遇到類似的問題，就有處理的方法了。數理化再千變萬化，也是有章可循的，一定要關注這個題的方法和題的條件之間有什麼聯絡，點點滴滴就形成思維定式，拿到條件，就要分析它和哪個解題方法能夠有聯絡，找到一種見到條件，能夠聯絡出方法的能力。這樣既可以比較準確地把握方法，也可以提高做題的速度。另外要想提高做題的速度，先有目的地找一些題目，自己估量一下做題的速度，看看自己哪種型別的題做得比較快，哪種型別的題做得比較慢，再好好分析分析，到底是由於什麼原因影響了做題速度，然後根據情況改進做題方法，或是改變做題思路，這樣慢慢提高速度應該也較為可行。
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知之者不如好之者，
好之者不如樂之者。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。說到學習方法，其實並不神秘，但是要想取得好的學習成績，良好的學習方法又是非常必要的。
好的學習方法首先需要有一個良好的學習習慣。習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要，建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕鬆。
具體來說，就是要勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，記憶在自己的腦海中並熟練運用。這個過程比較困難，因此要多做練習，多歸納，多應用。
說到歸納，這是一個非常有用的方法。在忙碌的、甚至是焦頭爛額、毫無頭緒的高三，歸納往往是找到方向重回自信的良好方法。對文科生來說，在政治、地理的學習中，歸納的方法非常有效，對各個知識點進行歸納，整理出各個知識點之間的內在關聯，這對學習方法的總結、答題要點的梳理具有非常重要的意義。
我在高三自習的時候，就經常喜歡翻看書本前面的目錄，看各個知識點的主要內容與它們之間的關聯。這種方法能把一本書看得很薄，也能看得更精更細，各個知識點之間的關聯變得更加通透，這對我們理清解題思路也有很大的幫助。
當然，講到高中學習方法，更具體一點。
那就是：
課前預習。這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，就能更好地搶佔先機，也就能更好地跟著老師的步伐，透徹地理解本課的內容。當然，既然是預習，也就不用太深刻，只要稍微看一下就行了。
做好筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學內容。
但是做筆記不能是對上課內容的機械複製，它更是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優秀的同學，筆記做的很認真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點，這給會為衝刺階段的複習提供了非常好的思路。
而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時候才能更好地回顧，才會更有思路。
多做練習。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。在平時的時候，要在做題中尋規律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學習能力。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓練，高考取得好成績基本上是不可能的。說到做練習，平時的時候不要做太難的題，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習也就相當於課後的複習，多做多練，打好基礎，才能更好地把學習弄精。像我在高中的時候，所做的各種練習冊裝滿了整整兩個大箱子，題做百遍，其義自現。
進入高三後，由於高考的壓力越來越大，周圍的人可能會以一種不同以往的眼光來看待我們，就像保護特殊動物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框，這在無形中增加了我們的壓力。但是我們不要總是強調學習的壓力，平時是怎麼學習的就還是保持原來的狀態，不要刻意給自己加壓。很多人為延長學習時間挑燈夜戰，雖然我也曾經試過，但是效果不是很好，對第二天的學習也有影響。
除此之外，個人心態也十分重要。平時的時候，要心態平和，調節好自己的情緒與壓力，對待考試時更要如此。到了最後的階段，保持一顆平常心非常關鍵，這種心態我們可以在平時的考試中練習。保持一個良好的心態，才能在學習的道路上走得更遠，在考試中也才能發揮出正常水平，甚至超水平發揮。當然，學習之外，我們也要進行適度的鍛鍊，健康的體魄是學習的前提，否則一切都是空談。
精選習題。高三做題會很多，很雜，但是一定要選擇質量上乘的資料，可以多做幾遍，做題的時候重點把握解題方法與過程，重點知識點記在筆記上，重點易錯題記在糾錯本上。其次，在高三複習的過程中，哪個知識點不懂，一定要找一本專門講那一個專題的練習冊，一直到弄懂這個知識點為止。
多與同學和老師進行交流。同學之間學習互助，一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得，能有效提高學習效率。與老師交流也非常重要，有問題多問老師，不懂就問，不僅僅是學習問題，包括一些心態情緒問題都可以找老師交流。我在高中學習的時候，幾乎每節課下課都會去辦公室找各科老師問問題，有壓力的時候也會主動找老師傾訴，與老師的交流使我受益匪淺。
注重課本。各科都有學習方法，但是千萬不要認為課本不重要。很多人在最後的時候不再看課本，認為沒有作用，但這是非常錯誤的。萬事皆有本原，知根方能究底。不急不躁，好好看課本，體會課本，吃透課本，做到在做題的時候有依據，做每一道題都知道答案出自於課本的什麼位置，這一點十分重要。
做好計劃，循序漸進。不管什麼學習方法，在一段時間內效果可能不是很明顯，但千萬不要著急，按照適合自己的方法繼續學習，肯定會獲得成效。如果總覺得自己的學習時間混亂的話，就做一個日誌本，記錄自己每天的學習時間、學習內容、學習效果、學習效率，堅持下去，會發現自己確實是在進步。什麼事情都要堅持，相信自己就可以了。
其實，事情本身並沒有意義，是人們的看法作為與社會的規則要求賦予它們以意義。我們可以賦予一件事以積極的意義，也可以賦予其消極的意義，但顯然積極的意義更有利於學習。
我們要善於從一個事情中，找到最能對自己有幫助的意義詮釋，把事情的價值“改變”，使這一事情由絆腳石成為踏腳石。對我而言，我的英語不是太好，但我從不從消極地對英語自暴自棄，而是從積極的層面鼓勵自己，堅信自己可以克服這一困難，學好英語。這樣，無論在什麼情況下，都從積極的方面對事情給予解釋，變對自己的消極結果為積極結果，變抱怨為努力，變自責為行動，我們就能始終以一個積極的心態投入學習中，取得事半功倍的效果。
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