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學習方法有哪些 有效的學習方法介紹

學習方法有哪些 有效的學習方法介紹

各主要學科都要有課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的內容,掌握制定學習計劃的方法。以下內容是品才網pincai.com小編為您精心整理的,歡迎參考!


學習方法有哪些 有效的學習方法介紹

模仿學習法

模仿學習法就是按照別人提供的模式、樣板來進行模仿、從而形成一定的品格、技能和行為習慣的方法。體育技能、書法技能、繪畫技能、語言技能等大都是透過模仿,達到比較熟練的程度而形成的。兒童的品性、習慣也多是有意或無意地模仿家長、老師、同伴的行為而形成的。由此可見,模仿學習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著重要的作用。

比較學習法。比較學習法是就某一個問題,集中有關的學習材料,進行對照學習的一種學習。比較學習法適用於研究性的學習、自學等情況,它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動,所以它是一種層次較高的學習。

直接學習法

直接學習法就是在知識不多時就直接對準創造目標,把那些可有可無的廣博知識撇開,把許多充塞頭腦,可能使自己偏離主要目標的知識撇開,直接抓住事物的本質,直接對準所要研究的問題,根據創造需要補充知識,不搞煩瑣的知識準備。直接學習法是愛因斯坦研究方法的一大特色。他正是由於運用了直接法這樣一個簡捷的、可以節約大量時間與精力的方法,才使他迅速獲得了成功。縱觀自然科學史,可以這樣說:大多科學家能迅速取得成功都曾得益於直接法。儘管有的人是自覺的,有的`人是不自覺的。

運用直接法有利於高效率地學習,有利於建立自己獨特的知識結構,有利於節約時間與精力。

聽講學習法

“聽”是人們獲得資訊,取得知識的又一重要來源。研究表明,我們中間僅有10%的人能正確地聽講,多數人不知怎樣或高明地聽講。怎樣透過正確地聽講,學得更多的知識,同樣有方法可言。

1)耐心聽講。別隨便打斷他人的話,要使他人能在你說話前說出自己的看法。如果你沒有聽懂全部內容,就應適時地請說話人重說或解釋,問清楚談話中的“什麼”、“為什麼”、“什麼時候”、“什麼地方”、“什麼人”。如果你表示只有很少時間聽取,別人就會感到匆忙。許多人是邊講邊想,所以應該讓他們有時間把話說完。

(2)全神貫注。如果你在聽別人講話的時候,聚精會神,與說話人不斷交換目光,上身微傾,點頭稱是,隨時問點問題,以提高說話人的興趣,你就是一個善於聽別人說話的人了。

(3)重述所說內容。別人說完後,還要再問:“你說的意思是這樣嗎?”“我理解得正確嗎?”

(4)不要忙於表態。不要插話,讓別人說完,記住或寫下問題的要點,太倉促地表示贊成或反對別人的談話,最妨礙有效地交談,要積極全面地瞭解別人談話內容。

(5)不要過分考究別人的口才:善於傾聽的人並不過分考究別人的說話態度或口才,他要注意的卻是“從他的談話中,我要了解什麼?”“此人能使我增加什麼知識或經驗?”

(6)切忌分心。不善於傾聽的人常常受到外界的干擾而心神渙散。善於傾聽的人則應集中精力聽,防止精神渙散,注視說話人,不要煩躁,不要做摺紙張,掏指甲、拆信等動作。注意別人的談話內容。

(7)聽其言而觀其色。不但要注意別人的談話內容,而且要了解談話的動機,還應記住:別人可能會辭不達意。要注意別人沒有說出來的重要內容。說話人改變聲調和音量可能表示某種念頭;面部表情,手勢和身體動作也可能表達某種意思。

(8)不要只瞭解事實,而要了解思想。我們從童年時代就深知事實的重要性,所以在聽別人說話時往往去注意所說的事實。

跟蹤學習法

俗話說:“順藤摸瓜”,“逆流溯源”。獵人在追捕獵物時,從腳印、糞便、氣味等線索可以準確的找到野獸。在學習中,特別是在專題學習和研究中,跟蹤學習法是與之相類似的一種方法。如,當看一篇文章或一本書的時候,特別是閱讀學術性著作的時候,從參考文獻和註釋中可以找到許多有關的學習資料。

拆卸學習法

“拆卸”只是一個比喻,比如科學家要研製一種新的機器,就必須對原有的機器,包括類似的各種機器進行了解,瞭解它每一個部件的效能,製作方法和它們之間的相互聯絡,相互作用。只有把它拆卸開來,才能探究出他們的優點在哪裡,缺點在何處,進而創新。比如要學通一部名著,可以象拆卸機器一樣,要對原著進行大拆大卸,看它是怎樣開頭的?怎樣過渡的?怎樣結尾的?作者在創作的過程中是如何佈局的?如何使用材料的?書中的人物各有各的性格,言談舉止不一,作者又是如何因人而異的?要了解這些寫作上的特點,只有把全書內容一一加以“拆卸”,逐章、逐節、逐段、逐句、逐字地進行分析;認真而反覆地推敲,才能在發現它們奧妙的基礎上,把作者的思想精髓,寫作技巧,“化歸己有”。

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一、學習計劃

在整個小學階段,每個學期都要開設幾門課程,每週、每日學習的內容都不同,各主要學科都要有課外練習,如果沒有學習計劃,就會手忙腳亂,雜亂無章,影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性,明確學習計劃的內容,掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜,從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜,對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行,同時又要留有充分的餘地,以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移,又要根據實際適當調整,目的在於使學習計劃更加切合實際,更為有效地提高學習效果。

二、預習方法

預習也叫超前學習,是指在教師上課之前,對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法,也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀,仔細思考,把新的知識和以往學過的知識聯絡起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學習過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利於提高學習效果。

三、聽課方法

課堂是學校教育的中心環節,是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課,聽不懂,學不會,就會增加課後複習的困難和壓力,造成不良迴圈。同時由於長期積累,可能導致厭學心理,既不利於提高學習效果,也不利於心理健康。為此,在課堂中,要注意以下幾點。

(1)認真聽。要聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內容及其表達方式的含義,如節奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的內容,對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的程序保持同步,要多問幾個為什麼,要把新舊知識聯絡起來思考,做到融會貫通,舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要大膽發言,勤學多練,從而加深理解,提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,以備課後複習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的內容,要抓住綱目,歸納要點,力求當堂理解。

四、複習方法

複習是指對學過的知識重新學習的過程。複習包括課後複習和系統複習兩種。課後複習的主要目的在於理解和鞏固當天學到的知識。系統複習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的複習,目的在於融會貫通,理解和掌握學科知識的體系。系統複習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

五、寫作業方法

寫作業是經過獨立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學得的知識運用於實際的智力活動過程。透過寫作業可以檢查學習的結果,加深對知識的理解和記憶,充分發揮自己的智慧和潛力,同時也有助於培養自己的思維能力,養成良好的學習態度和學習習慣,因而要掌握寫作業的正確方法。

(1)先複習後寫作業,即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。

(2)仔細審題,即瞭解題意,明確習題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在,做到心中有數。

(3)認真表述,即思路清晰,表述確切,書寫規範,答案准確,乾淨利落。

(4)細心檢查,即根據習題的目的要求,逐字逐句地檢查、驗證,發現錯誤及時糾正;同時,對教師的批改、批語要認真思考,從而不斷地總結經驗,吸取教訓,不斷提高。

此外,尚有課外閱讀方法的輔導及各學科學習方法的輔導,均須認真研究,具體指導。


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