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語文復讀班教學工作總結

2017年語文復讀班教學工作總結

時光飛逝,轉眼間一個學期的教學工作已經結束。年終時都需要進行年終工作總結以及年工作計劃,以方便下一年的工作開展。品才網整理了語文復讀班教學工作總結,歡迎大家閱讀與參考。


2017年語文復讀班教學工作總結

一、教學工作

1、狠抓集體備課,形成資源共享的團體作戰意識。本學期根據教務處安排,狠抓了集體備課。實現“六定五統一”:即定時間、定地點(辦公室、會議室)、定中心發言人、定內容、定參與年級領導、定檢查年級領導,統一目標、統一重難點、統一練習、統一課時、統一作業,檢查結果在每週年級會上公佈,

2、積極推行課堂改革。為提高課堂教學效率,打破傳統的以教輔為本的複習模式,除英語學科外,各科都實行了學案導學的教學方法。對導學案的實行我們做了以下幾點:

①強制實行。

②各組之間介紹經驗,相互學習。

③年級進行檢查評比。

④推廣優秀的導學案,如文科政治、理科物理。

3、重視練習。對每週的常規作業及時檢查,間周進行的定時練習要交分數。檢查結果每週公佈,期末彙總,與教師量化進行結合。

4、重視輔導。培優補弱是大面積提高教學質量的有效策略。輔導是實現這一要求的一個有效辦法。

對於優等生:要求以擴充與提高為主,完善課內打好基礎,豐富課餘提升能力,重視激勵知難而進,加強輔導脫穎而出。

對於中等生:要求以補充與轉化為主,促進向優生轉化。豐富課內強化基礎,適當擴充有利提高,及時鼓勵重在推進。

對於學困生:要做到多關心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長髮揮,多增加他們成功的體驗,及時發現他們的閃光點,引導他們樹立自信心,完成基本教學任務。

對於邊緣生:實行承包制,分包到相關教師,促使他們順利完成向優生的轉化,提高考試的有效入圍數量和質量。

5、切實加強考練、考試管理,發揮質量分析的導向作用。在每次考試後我們都要認真進行考後的學情分析:

(1)學生分析,這既是對老師教的評價,對學生也是一個反思的過程。

(2)教師分析,分析到人,分析到題,找出學生的個體差異,找出教與學中的薄弱環節。

(3)備課組分析,尋找教與學的銜接環節問題,找出平行班級的群體差異。

(4)年級組分析,重點解決學生各學科學習上的不平衡性,各班級在質量上的不平衡性,教師教學上的不均衡性。

存在的不足:

1、導學案還不夠完善。

2、教師工作積極性還有待提高,責任心有待加強。

3、尖子生、後進生的分層教學和培養還有待加強。

4、集體備課個別教研組組織不到位,教師觀念有待轉變。除了檢查外,還應作好前期的準備工作,備得有質量,更要注重平時備課組交流。

二、政教工作

1、按照學校安排,狠抓“三操”建設。尤其重點做好晨文化建設。

2、重視德育。按照政教處統一部署,對學生進行德育教育,深入開展“文明禮儀伴我行”活動。

3、狠抓學生紀律,打造無遲到、零抬頭率、零違紀班級活動。

4、狠抓衛生工作,重點做好了衛生區保潔。

5、認真搞好班主任經驗交流。組織班主任透過加強學習,不斷提高管理水平。

6、定期召開班主任會議,加強年級與班主任之間的溝通,發現問題及時解決。

7、加強後進生轉化工作。走近學生,加強溝通,釋困解疑。

8、強化了安全宣傳教育。

存在主要問題

1、學生的常規管理工作還有不細緻的地方

2、學生思想工作方法還需改進,需更加切合學生實際,更加富有成效。

3、工作創新少,思想疲憊化,有時遇事不冷靜,工作被動。

4、在全員做好學生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對教師的德育工作抓的不夠。

三、今後工作思路

1、加強班主任的思想學習和培訓,及時召開班主任經驗工作交流會,轉變觀念,提高班級管理能力。

2、結合我校的工作實際,結合學生的學習、生活特點採取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。

3、改革完善班級量化考核辦法,制度化,精細化,經常化。各項管理有制度就有實施,善始善終。建立學生文明行為監督制度,管好

用好學生會,提高學生自我管理、自我教育能力。

4、加強學生心理健康教育。

5、加強學生幹部的培養,提高學生的自我管理能力。

2017年語文復讀班教學工作總結

辛勤耕耘,成就輝煌

天有高中 韓德福

承蒙學校領導的信任,我有幸成為高三理科復讀班的班主任。由於2016年學校的高考不太理想,招生尤其是招復讀生的任務非常艱鉅。許多領導和老師冒著酷暑在鄉下四處奔走,受盡苦頭,好不容易才招了五十多人。而如何留住這些學生則是擺在我面前的難題,做好學生的思想工作便顯得尤其重要。復讀班從無到有,從小到大,應試說是全體領導和老師辛勤付出的結晶,復讀班明年高考的成敗對學校的發展極為關鍵。轉眼間這學期也過了一大半,在這裡將我的工作向大家進行彙報,不到之處,敬請批評指正。

一、加強班級管理,深入思想工作

接班伊始,我便開始認真細緻地做好學生的思想工作。嚴明的紀律、嚴謹的班風和嚴肅的學風才是確保學生安心學習的前提。因此在復讀階段應繼續狠抓班級常規管理。如衛生、遲到等方面,重視引導學生養成良好的學習習慣。復讀班學生人數不多,但層次差別很大。過二本線只有兩人,480分以上一共十七人,而四百分以下有二十四人。如何讓這些學生都有較大幅度的提高,則是我們需要解決的關鍵問題。幾乎所有學生的基礎方面都有這樣或者那樣的問題,但是為了進入一個理想的高校,他們不得不選擇復讀。學習上壓力很大,情緒也很不穩定。首先,為了使學生放下思想包袱,一方面我每週利用晚讀時間以輕鬆的形式去討論各種問題,以此放鬆學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,瞭解學生的思想動態,為學生排憂解難。針對學生在高考中暴露出來的問題逐個加以分析,分析高考失利的原因,然後提出針對性措施以解決問題。為了培養學生良好的學習習慣,本著對學校,對學生,對家長負責的態,我以身作責,努力做學生的榜樣。要求學生做到的,自己必須首先做到,然後再要求學生去做。再者,任命了一些積極,踏實的班幹部。透過他們能夠及時掌握班級動向,調整班級管理工作。

二、培養良好習慣,提高學習效率

高三學生學業負擔重,學生時間緊,不少學生晚上開夜車,熬夜比較厲害,導致白天上課或早晚自習精神不振,情緒低迷。還有不少學生思想壓力大,在學習中往往難以入靜。對此我在落實常規管理的同時,積極引導學生養成在最佳狀態中學習的習慣,教育學生注意勞逸結合,在自己身體能夠承受的範圍內,適時調節自己的生物鐘,堅持午睡,有階段、有範圍的開夜車。

細節決定成敗,規範成就未來。指導學生考試做題規範化。注重細節,規範答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善於反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,班主任可以結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發現的

問題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。要培養學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等。

學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。學習成績的優劣,固然取決於多種因素,但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十分鐘,提高聽課效率。我要求學生聽課時應做到以下四點:帶著問題聽課;把握住老師講課的思路;養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣,力爭當堂消化、鞏固知識;踴躍回答老師提問。部分學生總認為:課上老師講的都在應屆時已經會了,上課時就自己搞一套,不跟隨老師的步子走。這一點我是不允許的,老師課堂上的授課系統全面,重點問題總是重點強調,一般同學上完課後是初步學會的話,學習好的同學可以給自己的目標定位成當堂消化鞏固,從高考成績來看,上課認真聽講的學生由於基礎紮實、全面,不管試題難易,都能經得住考試,成績非常穩定或者比平時考得更好。

學習的過程,也是不斷糾錯的過程。如果一個人曾經犯過一個錯誤,那麼下次他有百分之七十的可能在同一個錯誤上跌倒,說明了糾錯的重要性。我要求學生髮現錯誤要第一時間改錯,首先是查詢錯因,一般有這樣四種情況:一是基礎知識掌握不牢,比如記錯了公式、法則、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會,運算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒有思路,這種錯誤學生改錯最自覺;四是做出來了,但方法繁瑣或技巧性太強,不與老師的常規解法一致。學生最容易忽視這類問題的改錯,實際上,高考更注重常規解法的考查,老師的方法可能不是最簡捷的,卻往往能解決一類題,必須要重視的.。查詢到了錯因之後,就要思考以後怎麼才能不出錯,並且進行總結。我要求學生用剪刀和膠水,把平時練習時犯的錯誤剪下來,集中在糾錯本上。

把握一輪複習的特點,保持學生的主動地位。高三的一輪複習階段,主要是要求學生把複習課當“新課”,不管在以前學得如何,都要有歸零心態,促使學生在上覆習課的時候也能夠像上新課一樣積極思考,複習的全面系統透徹。班主任必須及時引導學生掌握正確的複習方法和應試技巧,不斷最佳化學習方法,提高複習效率。

三、樹立學生信心,穩定學生心態

信念是支撐我們前進的動力。“決心即力量,信心即成功”。(列夫·托爾斯泰)事實證明,那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。

班主任應幫助學生樹立合理的理想目標,分階段實施目標任務。心理學上目標傾斜原理告訴我們,適度合理的目標理想能有力提升學生的進取精神和穩定學生的學習情緒。

在學習到一段時間以後,高三學生很容易出現高原現象。班主任一要讓他們明白其中的道理和出現這種狀況的原因,二是要激勵他們不拋棄、不放棄,堅持到底的精神動力。

事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生能力的大小,而是學生的心態問題。一次次的週考、模考,對學生形成強烈的心理衝擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家並用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對

於這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經歷失敗時,我們可以在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受,使他們儘快從失利的陰影中解脫出來,並且強化其正向積極的體驗,激發他們的成功的潛意識。

四、重視學科教學,強化培優補差

要想成為一名優秀的班主任,首先要成為一位優秀的老師。針對我班學生普遍英語極差的現狀,我及時地調整自己的教學,狠抓基礎知識、基本技能,重視迴歸課本,強調學生動手,動腦。在教學時結合學生的實際,精心組織教學,力爭使不同層次的學生都能學有所獲。在我班有望明年上一本的同學中,像項鑫,陳熾釗,幹偉,蔣奇義都是高考英語分數在五六十分左右,可以說是英語分數的高低是決定他們明年高考成敗的關鍵。要想有大幅度的提高,必須狠下功夫。所以我在平時的談話中針對他們的特點,要求他們加強閱讀能力的培養,而閱讀水平的高低則和詞彙量又有著密切的聯絡。建議他們平時多記詞彙,多做閱讀理解和完形填空方面的訓練。每天上課前我堅持講一組完成句子題。在平時的一輪複習中,在複習課本知識的同時,穿插重點語法知識的講解。課堂上我儘量精講多練,少講多練,講練結合,提高課堂效率。充分利用多媒體教學的便利性,精心備課,在師生半個學期的努力下,相當一部分學生完成句子和閱讀能力都有了較大的提高。在期中考試中這些同學的英語也都有了及格水平。

五、加強溝通合作,促進齊抓共管

對於班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經常就班級學習情況進行溝通,分析學生的成績波動原因和短腿學科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。透過班主任與任課教師的相互反饋,增強了班主任工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。

教學效益最大化的法則是學科平衡發展,科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。

總之,播種一個信念,收穫一個行動;播種一個行動,收穫一個習慣;播種一個習慣,收穫一個性格;播種一個性格,收穫一個命運。 我們沒有驚心動魄的故事,沒有感人肺腑的情節,但有把平凡的事情做細做精的努力,有為學生全心全意服務的真誠。我們擁有嚴謹而精心指導學生:擁有完善學習環節,特別注重基礎的反覆和能力歸類的自覺;擁有不放過一個疑點,獨立解決疑難問題的自信;擁有養成認真糾錯、重視細節的良好習慣,使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔。真誠祝願黃岡天有高中的明天更美好!

2017年語文復讀班教學工作總結

在學校領導的統一組織下,本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下:

一、加強對學生的思想政治工作,淨化學生心靈,培養學生美好品質,為國家培養又紅又專的人才

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關鍵因素是什麼?”等活動。

利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,透過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入瞭解學生,全面深入地做好班級工作

我班是複習班,學生的文化基礎比較差,他們來自全縣十多個學校思想非常複雜、學生思想壓力也非常大,沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱,一方面我每週組織學生進行一次娛樂活動,以此放鬆學生緊張的心情。

另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去,瞭解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果,我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力,班級風氣很快步入正規。

在學校組織的各項管理檢查評比中,我班的成績總是名列前矛。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動,保護學生視力、增強學生體質,提高學習效率

高三學生課業負擔重,精神壓力大,適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。

為了提高學生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、遊戲等內容,使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量,學生普遍感到心情放鬆,課堂注意力集中,學習效率高。

四、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作,我經常主動地與任課教師進行交流,瞭解學生課堂表現,特別注意瞭解學生的進步情況,以便課後及時地做好學生的思想工作。

為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。採取集體方法指導、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高學生應試的自信心。

成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期裡,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。


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