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國小集體備課計劃

小學集體備課計劃模板

導語:集體備課能夠有效地集中教師隊伍的智慧,最佳化教學方法和教學內容,提高教學質量。以下是小編整理的小學集體備課計劃模板,歡迎閱讀。

篇一:永安小學集體備課計劃

一、指導思想

根據縣教研室和學校教導處工作安排,以新課程改革的精神為指導,透過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現集體備課與教科研活動的有機結合,使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程,從而大大提高教師的業務素質和理論水平,全面提高教學質量。

二、主要措施

1.學校成立集體備課科研領導小組。由分管校長任組長,分管主任、教研組長、備課組長任成員,負責集體備課的領導及研究工作。

2.以年級學科為備課組,成立備課組長負責制,由備課組長主持具體學科的備課工作,備課組長安排如下:(略)

3.各學科備課組要制定具體可行的集體備課計劃,內容包括:本學期集體備課研究的目的,集體備課的任務要求,集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。

4.集體備課的基本內容

集體備課要做到“五備”:備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程式;“四定”:定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”:研究重點、難點、教法、學法、作業設計。

5.集體備課活動由備課組長負責組織,每週活動一次,藝體組每兩週一次,每次45分鐘.具體時間安排:每週星期一上午(8:00---8:45)一、三年級數學,下午(課外活動時間)一、三年級語文;星期二上午二、四年級語文,下午二、四年級數學;星期三上午五、六年級數學,下午五、六年級語文;藝體組星期四下午。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄,形成材料,以備檢查。

6.安排專人督促檢查

為了確保此項工作落到實處,教導處安排專人在研討時間到各組檢查,並將檢查結果納入對年級的考核。

篇二:錦屏中心小學集體備課計劃

新學期伊始,在新一輪的課程改革實施中,為把集體備課制度化、規範化,使之成為支援教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點,我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時推廣優秀教師的教學經驗,縮短年輕教師的成長週期,促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處,真正發揮集體備課的作用,根據我校本學期工作計劃要點,現將集體備課實施意見制定如下:

一.各組要制定集體備課計劃。

二.具體操作:集體備課包括四個基本環節:

個人初備——集體研討——修正教案——課後交流與反思。

(一)個人初備

1.在個人初備時,一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;一定要突出重點,抓住關鍵。同時教師還要深入瞭解學生,研究學生的智力因素(知識水平、能力水平),又要研究學生的非智力因素(學習興趣、態度、習慣)以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師必須寫出備課提綱,分析教材所處的地位及前後聯絡;明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵,提出具體的教學目標。

3.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案,以便資源共享。

4.每位教師應提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。

(二)集體研討

教師在集體備課時,安排好備課內容和中心發言人,讓每個教師都心中有數。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時,老師們也可以討論下週上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來,發言踴躍,不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如採用“說課”的形式進行比較,以便揚長避短,統一思想,達成共識。力求做到三個統一:即統一教學進度;統一教學重點難點;統一階段測試(練習)。提倡“統一”不是“一刀切”,應根據教學的具體情況,經集體分析,做出合理安排。

(三)修正教案

教案應避免千篇一律,否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上,根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力,對教案進行修正,以便具有更強的針對性。不管是課改年級,還是非課改年級,集體備課都應以新課程理念為指導,讓學生自主探索、感悟、體驗,平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫,突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點,在課程目標、教學流程、學生活動上反覆推敲,創造出一個個精品教案。

(四)課後反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課,那課後的教學反思能幫助我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經驗,也可能成為失敗的教訓,將教學感受及時記錄下來,這是最有價值的第一手資料,既可以及時糾正錯誤,傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思,自我監督,回顧得失,積累經驗,避免少走彎路,不斷改進自己的教學,使自己的教學藝術日臻完善。

三.集體備課的時間按排:

時間(每週三下午)

地點

內容

第1周

科藝樓三樓

講解備課要求、分組定住備人

第4周

語文組:一樓辦公室

徐麗分析近時間備課情況

數學組:二樓辦公室

張海燕分析近時間備課情況

英語組:南三樓

王家麗分析近時間備課情況

第9周

科藝樓三樓

教導處總結備課情況

第12周

語文組:一樓辦公室

集體備課:主備人發言、大家交流討論

數學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

第14周

語文組:一樓辦公室

數學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

集體備課:主備人發言、大家交流討論

第17周

語文組:一樓辦公室

數學組:二樓辦公室

英語組:南三樓

集體備課:主備人發言、大家交流討論

篇三:2011-2012學年度第二學期小學數學集體備課計劃

一、集體備課的指導思想

教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內容,幫助教師提高備課質量,進而提高教學質量的制度。集體備課要理論聯絡實際,有現實感和創新性,以澄清教師的種種困惑為目的`。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點,結合學生的實際情況,選擇最科學的教法和程式,是為優質高效的課堂教學做好充分準備。集體備課就是為了充分發揮集體智慧,透過相互借鑑,相互啟發,相互互惠,相得益彰,最佳化教學方案,減輕教師負擔,增強課堂效果,提高教學質量,是教師自我成長的有效途徑。集思廣益,博採眾長,真正實現資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

二、開展“集體備課”活動的意義和作用

“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究,發揮集體的智慧,預期在思維的碰撞中產生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學思路。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發展了學生,又成長了教師。

三、集體備課的主要內容

1.講授的理論框架、基本觀點、基本概念,應突出的重點、新意,應解決的難點。

2.理論聯絡實際,教學的針對性和現實性。

3.教學方法,講課藝術,邏輯結構。

4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點。

四、集體備課的具體要求

三定:定單元集體備課課題,定中心發言人,定單元教學進度。

五統一:統一單元教學目的,統一教學重點、難點,統一課時分配和進度,統一作業佈置和三維訓練,統一單元評價測試。

五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

兩法:教師的教法和學生的學法。

兩題:課堂練習題和課後作業題。

時間:集中備課定在雙週二下午,每次備課不低於40分鐘。(如有變動可另行通知)

紀律:所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間,參加集體備課的教師要認真履行職責,積極發表自己的見解,不做與集體備課無關的事,保證集體備課的質量。

五、集體備課的實施程式

1、集體備課由教務處實施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動;由備課組長負責具體實施並參加各小組的備課活動。

2、集體備課的基本程式是:主備人備課(按照假期分配的任務)→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→稽核→分散上課→教學反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱,通知中明確集體活動的“三定”:定時間、定地點、定中心發言人(主備人),實行先周集體備課。

3、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱,反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯絡,單元教學目的,三維教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,每課課時分配,作業與練習配備,教學方法的設想等。

4、年級每位教師要積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論,統一認識,實行教學上的“五統一”,同時提出改進教學方法的建議。集體備課時,除中心發言人作主題發言外,其他教師也要積極參與,發表自己的教學設想並闡述理論依據,經過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案。活動結束後,備課組長要認真做好活動記錄,以備學校領導及教務處檢查。

5、備課組長和稽核老師,根據我校講學稿的具體要求進行定稿和稽核。

6、透過稽核後,由主備人印製教案並裝訂成冊,分發給年級每位教師,各任課教師可少許根據集體備課的備課提綱和各班的學情,在不離開“五統一”的前提下,融入自己的教學風格,進行實施、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、資訊反饋。下一次集中時,把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來,供以後借鑑。特別要注意記錄好課後反思,這將成為評價教案等次的重要依據。

六、活動評價

1、教研室負責集體備課的常規檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學期在期末須將教師參加活動情況進行客觀評價。

2、期末學校評選優秀集體備課組和先進個人。

3、注重活動資料的收集與整理


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