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語文盲孩子和他的影子教案設計

語文盲孩子和他的影子教案設計

導語:《盲孩子和他的影子》透過影子和螢火蟲對盲孩子的關愛幫助,概括出大家都應該來關愛弱者,只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。盲孩子和他的影子教案可以怎樣去寫?以下為品才網小編收集整理的相關教學方案,歡迎閱讀

語文盲孩子和他的影子教案設計

【教學要求】

1. 知識:學習疊詞運用,細膩逼真的情態描寫,積累優美語句, 2. 能力:培養朗讀能力,要讀出語氣,節奏,情感; 學習多角度理解課文的內涵,培養多向思維的習慣。

3. 情感:透過對本文美的語言,美的意境的品味,體悟文章主題,獲得美的薰陶和享受,讓“愛”的清泉流淌心中。

4. 方法:自主閱讀,圈點批註;合作探討,聽說結合。【重點難點】

1. 課文美的意境的品悟。2. 多角度理解課文主題。【教具課件準備】計算機 投影儀【課時安排】一課時

【教學過程】一. 新課匯入:(課件展示)

音樂背景:《凝聚這份愛》

畫面顯示:白衣天使們冒著生命危險,營救“非典”病人場面。(匯入語)

同學們,在2003年的春天,非典病魔肆虐地襲擊著人類,襲擊著我們的家園,在這一場突如其來的戰鬥中,多少人難逃病魔的侵襲,陷入極度的恐慌。而白衣天使們,他們置自己的生命於不顧,與非典病人幾乎零距離的接觸!一曲曲愛的讚歌強烈地響起。

今天我們來學習一篇美麗的童話,她那詩一般的語言構成美的境界,愛的清泉汩汩流淌其中,最終,匯成歡快的強音。這就是著名詩人金波的童話《盲孩子和他的影子》——(課件展示)

背景畫面:美麗的風景畫

主題內容:盲孩子和他的影子 金波二. 學習新課:1. 整體感知:

同學們,這是一篇自讀課文,讓我們充分發揮主動性,勇於探究,善於合作。首先,請同學們大聲朗讀全文,整體感知課文內容,並圈劃出生字詞,和你認為優美的語句。

(課件展示):

整體感知:大聲朗讀全文,初步感知文章內容,圈劃出生字詞,優美語句。 (學生朗讀,教師巡視)

下面,請同學們相互交流,疏通文字。之後,把你劃出的優美語句也交流一下,看看大家的想法是否一致。

(學生相互交流,教師最後明確)

哞 mōu 酥 sū 薔薇qiángwēi 踉踉蹌蹌liàngqiàng 孿生luán 泥濘nìng2. 重點理解:

整體感知課文內容之後,請同學們重點理解課文內容。首先,自主學習,請大家快速默讀,劃出文中表現盲孩子心情變化的關鍵語句。其次,合作學習,我們小組討論,歸納文章情節發展步驟。(課件展示)

重點理解:(1)快速默讀,劃出文中表現盲孩子心情變化的關鍵語句。(2)小組討論,歸納文章情節發展步驟。(學生自主學習後,單獨回答,最後明確)問題(1):心情變化的語句:

他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩,他很快樂。——“啊,我看見它了,螢火蟲,他從來沒有這樣快樂 過。”——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來:“啊!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!”——他看見了周圍的一切。(學生小組討論,相互交流意見,最後明確)問題(2):情節發展步驟:

盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快樂,給他帶來溫暖——影子,螢火蟲以及太陽、月亮的愛,使他得到了光明。3. 朗讀強化訓練:

一個盲孩子,因為看不見光明,過著孤獨寂寞的日子,後來,影子的陪伴使他獲得了快樂,給他帶來了溫暖。在困境中,螢火蟲、影子、以及太陽、月亮的愛,都使得盲孩子得到了光明,感受到了生活的光明和美好。最後,那本無生命的影子也獲得了生命。多麼美麗的童話啊,讓我們用心去品味這曲愛的讚歌。下面,請同學們小組分角色朗讀課文,注意語氣、節奏和感情的把握。(課件展示):

小組分角色朗讀課文,要讀出語氣、節奏、情感。(學生讀課文,教師巡視指導)4. 探究研讀:問題一:美的意境

同學們,本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真,溫馨,絢麗的境界。分析一下,文章從那些方面創設這種意境的?(學生自由發言,相互補充)

(明確:盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調輕鬆愉快,情境多姿多彩。 如“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“採摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,熒火蟲“幽藍”“翠綠”的光,“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”,“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界,吸引著、感染著讀者,使讀者獲得美的薰陶。)問題二:美的語言

美好的意境是靠美好的語言表達的,品位一下美的語句,體會這些語言有什麼好處。

(小組討論,代表發言)

(明確:(1)按句排行,短小、活潑、跳躍,像小渓流水,自然流暢,叮咚有聲,適合表現童話內容,適合孩子們的閱讀心理。

(2)大量運用疊詞,如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態逼真,而且舒緩語氣,琅琅上口。)

5、多角度理解主題:

同學們,關於文章的主題,一般情況下,作者都和有一個集中而明確的表達。不過,有時候,也可以從不同的角度來理解。比如,我們學過的《從百草原到三味書屋》等。這篇文章的主題,也可以從不同的角度來理解。下面,請同學們參照課後練習一,談談自己的理解:(小組討論課後練習一)

在此基礎上,鼓勵學生多向思維,有新的見解。讓學生明白,一篇文章可以從不同角度理解主題。

理解一:對於像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應該關愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

理解二:在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能獲得幸福。

理解三:不管自己曾遭遇什麼不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明三、課堂小結:

一個盲孩子,由於受到來自多方的關愛,獲得了光明,獲得了幸福;一個沒有生命的影子,因為關愛他人,最終也獲得了生命。美的語言,美的意境,美的主題,構成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗,去抒寫心中那永恆的“愛”。(音樂響起《凝聚這份愛》)四、鞏固練習1、加點字注音

潺潺( ) 咩咩( ) 泥濘( ) 孿生( )嬉戲( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 哞哞( )2、仿寫句子:

他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。 仿寫:

他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。仿寫:

我從陽光裡來,也從月光裡來,還從燈光裡來。仿寫:

五、拓展延伸:金波的詩:

讀自己的影子金波

小時候,不識字,總喜歡坐在那裡,讀自己的影子,

像讀一本童話的故事。

總是讀一頭黑熊

或是幾隻很黑的小兔子,坐臥在我的腳下,和我有說不完的話。

直到太陽落山,

影子消失,

只剩下孤零零的自己。我知道,明天影子還會來,

還會有新的故事。”

語文盲孩子和他的影子教案設計

【教學目標】

(一)、知識與能力目標:

1、瞭解童話的特點,理解課文的`內容,把握文章“愛”的主題。

2、閱讀課文,感受課文純真、友好的情感氛圍,體會詩情畫意。

【教學重點】

多角度理解文章主旨,培養多向思維的習慣。

【教學難點】

研讀品味文章,多角度多側面感受作品的美。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、 匯入

矇住眼睛到黑板上寫下一行字“我是幸福的,因為我愛,因為我被愛”,說說做兩分鐘盲人的感受。

小結:盲人的世界是什麼樣子的呢?今天,就讓我們一起走進這樣一個美麗的童話世界裡,去看看盲孩子的天空。

二、題材簡介

什麼是童話呢?大家應該有所瞭解,請同學告訴老師吧!

童話是兒童文學的一種。透過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折,生動淺顯,對自然物往往作擬人化的描寫,能適應兒童的接受能力。

三、預習檢測

xī mōu chán zhǎ rùn 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤

luán sū liàng qiàng gǔ 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 汩汩

mì pīlì nìng 汨 霹靂 泥濘

四、整體感知

1、速讀課文 同學們要學會有感情的朗讀課文,也要學會快速閱讀把握文章內容,現在就開始速度文章吧!

大家的閱讀速度很快,那麼誰能告訴我這個美麗的童話給我們描繪了一個怎樣的故事?

明確:盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助和關愛下,得到了快樂,看見了光明,看見了世界;影子同時也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子。

2、看圖說話 既然大家對文章都這麼瞭如指掌了,那麼就根據老師手中的這幾幅圖說一下故事情節吧!

明確:盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂,帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子最終得到光明,影子也獲得了生命。

3、聽大家講完故事以後老師發現盲孩子的心情是逐漸變化著的,大家能不能

找出表現盲孩子心情變化的語句呢?

明確:——“他的日子過的很寂寞”

——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快樂。”

——“盲孩子很受感動。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖”

——“„啊,我看見它了,螢火蟲,小小的螢火蟲!它像一盞小小的燈。‟盲孩子幾乎是在大聲喊叫著,他從來沒這樣快樂過。”

——“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來:„啊!我的影子,是你嗎?我好象看見你了,真的,我看見你了!‟”

——他看見了周圍的一切!他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 心情變化:寂寞、快樂、感動、溫暖、高興、驚喜、驚奇

4、看來盲孩子的心情變化的確是很大,那麼,是什麼改變了盲孩子,是什麼使他看見光明?

明確:盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關愛、幫助才感受到生活的光明和美好,是愛改變了盲孩子。

因為被愛盲孩子看見光明,所以很快樂。(因為施愛影子獲得了生命,所以很幸福)是愛創造了奇蹟。愛是幸福的源泉。

五、深入探究

讀完這篇文章,老師最深的感受可以用一個字來概括,那就是-----美。大家知道老師為什麼這麼說嗎?聰明的你們告訴我答案吧!

明確:語言美:按句排行,短小活潑,自然流暢。

運用疊詞,描寫生動逼真,琅琅上口。

語言含蓄,耐人尋味。

意境美:營造純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界。

主題美:從“愛”這個文學作品永恆的主題出發,感染讀者。

六、拓展延伸

故事中的盲孩子、影子和螢火蟲,你最喜歡哪一個?說說理由。對你有什麼啟發呢?

盲孩子——珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活

影子——善良純潔、忠誠守信、不畏挫折

螢火蟲——心地善良、助人為樂

七、課堂小結

八、作業佈置:


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