幼兒園數學教案ppt
幼兒園數學教案:相鄰數
活動目標:
1、感知並理解相鄰數的概念,掌握1--10的相鄰數,理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。
教學重點、難點:
理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備:
數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾
活動過程:
一、師生互動,隨音樂進入教室
1、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國裡,和數字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了,我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作,隨音樂進入教室。
二、談話激發興趣
1、師:小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
三、初步認識相鄰數
1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的後面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個後面一個,小朋友們可要記清楚了。
四、 拓展活動,加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師課件出示小動物圖片,讓幼兒數一數它的個數,並說一說它鄰居的個數。
2、遊戲<<智救羊羊>>
遊戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊,要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)
五、結束部分:
師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。"
幼兒園數學教案:有趣的排序
教學目標:
1.透過活動讓幼兒瞭解基本的排列規律。
2.培養幼兒的'初步推理能力,嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。
活動準備:
課件
活動過程:
一、以遊戲"去小兔家玩"匯入活動。
小兔做客,引起興趣。
出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家裡玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1.小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什麼顏色的花?這些花是怎樣長的?你發現有什麼規律?我們也一起看看這些花是怎麼排序的。(引導幼兒看課件觀察,並說出排序的規律。)老師小結:這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2.小兔摘好的花往家裡走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什麼顏色的小雞?你發現這些小雞是按照什麼規律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀察,並說出排序的規律。)小結:原來小雞是按照一隻紅的一隻黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3.小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和乾枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀察,並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的?有什麼規律?
4.小兔回家看見家裡有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,於是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什麼顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察,並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的?有什麼規律?
小結:原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家裡就不會顯得很亂了。
5.小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎麼辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,並說出排序的規律。)
6.小兔家要經過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的?有什麼規律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發現有什麼規律?)小結:哦,這條小路是由紅色和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規律的反覆交替的排著,所以非常的漂亮。
7.天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。
三、幼兒操作。
幼兒操作,老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況,活動結束。
四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,誇小朋友真的很不錯!
幼兒園數學教案:認識上下、前後
活動名稱:
計算—在哪裡(認識方位:上下前後)
活動目標:
1、學會以自身和以客體為中心區分上下、前後。
2、學習方位詞:上面、下面、前面、後面。
活動準備:
一幅圖畫、布娃娃幾個,小貓頭飾一個。
活動過程:
1、遊戲:找一找。
為幼兒提供娃娃幾個,分別藏在桌子下面,上面,椅子前面,後面等位置。
匯入:今天我們班上來了許多小動物,請小朋友瞪大眼睛找一找,它們都在哪裡?
(引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”)
教師隨機進行講評,鞏固幼兒對前面、後面、上面、下面的認識,並引導幼兒正確學說以上方位詞。
2、遊戲:小貓在哪裡。
一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來,師扮貓媽媽,其它幼兒先閉眼再尋找,並大聲告訴貓媽媽,它的孩子在哪裡。
3、看圖說一說。
出示掛圖,引導幼兒有序地觀察:
天上(上面)有什麼?
地上(下面)有什麼?
房子的前面有什麼?
房子的後面有什麼?
4、師總結講評,並請幼兒分別說一說自己的前面是誰,後面是誰,或某某小朋友前面是誰?後面呢?
5、活動延伸:
來,讓我們到戶外觀察一下:地上有什麼?天上有什麼?滑梯的前面是什麼……
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