書房的窗戶讀後感300字
曹文軒老師的《大語文》著作，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對語文教育和當下少年兒童閱讀狀況思考。書房的窗戶讀後感300字，我們一起來看看。
書房的窗戶讀後感300字
這討厭的陰雨天氣打亂了我一天的行程，我爬上高高的書櫃，想在那裡尋覓我的夥伴，“砰”的一聲，一本書從書櫃最高處掉落在地上，我拾起後，走到書桌旁，開始翻閱……，在翻閱到楊振聲先生的《書房的窗子》時，一種莫名的親切感讓我在這陰雨天氣中得到了享受。
讓我感到新鮮的是，書中書房的窗子在現實中是不存在的，是完完全全有作者的妙筆所構想的，但它是那般活靈活現、美妙與和諧。在東西南北窗中，最得寵的要屬北窗，正當我納悶為何是北窗的時候，作者說：“北窗放進的光是那樣的清淡而隱約。”哦!原來如此，作者說過，他不愛“強烈的光”，因為強光使我們一切看得清楚，卻想不透，壓迫我們的性格，作者還愛“隱約的光”、“反射的光”、愛“晨光之熹微”與“夫落日的古紅”，因為它們委嫻、清虛可愛、滿目清暉。其間作者還用了溫暖的字眼向我描述了雪的反光。一番恬靜的滋味在我心底油然而生。作者獨到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。
書房的窗戶讀後感300字
曹文軒老師選編的這套《大語文》，可以讓我們看到曹文軒老師的閱讀視野之廣和他對語文教育和當下少年兒童閱讀狀況思考。
高年級的孩子的閱讀不僅僅停留在簡單有趣的故事上，而應該透過經典文字的細讀去實現精神空間的拓展和生命質地的豐富。《大語文》的選文注重經典，強調名篇，將大量被忽視然而又確實具有經典性的文字引入了讀本，帶領少年讀者去觸控我們美麗的母語那龐大而深邃的根系，去探究深掩在文字的背後的作家們宏大幽曲的心靈世界，去觸控作品中充溢著的獨立自由的思想和流轉浩瀚的情感。
把真正優秀的文字帶到孩子們面前，讓文學的閱讀引發生命中的種種到無限豐富與廣遠的地方去，讓心靈變得更加“複雜”和“開闊”，正是這套讀本重要的的魅力與特質。
書房的窗戶讀後感300字
曹文軒的'書房的牆壁上，乾乾淨淨的，潔白，沒有擺什麼字畫之類的風雅之物。我從來沒有問他，為什麼不掛些字畫的問題。也許，一個心中有風景的人，不需要再去看什麼風景吧。我只能這麼想。我和他交往雖然很多，但從來不問他是否和書畫界的朋友交往。我知道他在北大作家班做過老師，做過班主任，很多大牌的作家都是他的學生。中國作家協會副主席高洪波在很多場合都講：“曹文軒是我老師!”師承的關係就是這麼來的。他是一個喜歡乾淨的人，整個書房一塵不染。桌子上也不堆很多書。只有一些稿紙、本子之類的東西。更多的小本子，在他寫字檯的抽屜裡放著。他好像從來不讀書不寫作一樣，乾淨的把自己忙碌的痕跡塗抹的乾乾淨淨的。其實，他讀書不喜歡坐在寫字檯的椅子上，他更喜歡在臥室或者陽臺上讀書。他享受那種閱讀愜意的感覺。
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