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中班第一學期班級總結

中班第一學期班級總結

總結,是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料。下面是中班第一學期班級總結,歡迎閱讀!

中班第一學期班級總結(一)

中班的第一學期工作在我和孩子們的歡聲笑語中結束了,回顧和孩子們在一起共同成長的日子裡,雖然有點累,但看到孩子們都比剛進中班時,有了很大的進步時,又為他們感到驕傲而自豪。為了把《3-6歲兒童學習指南》精神真正貫徹到一日活動中,使下學期的工作再上一個新臺階,現將這學期的班級工作總結如下:

一、班風班貌

這學期我接的是中班,剛接中班時,由於老師和孩子們都不熟悉,也不互相瞭解的原因,班級有點亂,針對這一情況,我先笑著走到每個小朋友身邊扒他們耳邊說一句“悄悄話”,“我喜歡你等,”當他們聽到我的悄悄話時就非常的開心和自豪,很快就對我沒有陌生感了,然後,我就用放大鏡的方式去觀察每位小朋友身上的優點,然後鼓勵表揚,幾天後,我和孩子們就建立了朋友關係對一些上課說話,下位的,不發言的,我就親近他,抱一下他,不發言的,老師逗他引導他讓他發言,不守紀律的,說:“如果你守紀律,老師就更喜歡你。”經過一段時間的親密接觸交談,現在孩子們不管是上課,戶外遊戲,做操,洗手,入廁等都能做到井然有序,在我們的共同努力下孩子們能活潑,開朗,自信,積極參與各項活動互相幫助,團結友愛,會自己的事情自己做,他人的事情幫著做,而且非常懂事有禮貌。班級呈現出一派不斷進步的蓬勃生機,這是我可喜的地方。

二、班級衛生

作為一個班級衛生方面是最關鍵的,為了給孩子們創設 一個乾淨舒適的學習環境,杯子經常消毒,地面一天拖好幾次,桌椅每天擦好幾遍,教玩具擺放有序,一個老師良好的行為習慣,能帶給全班孩子們一個良好習慣。我的一言一行,孩子們看在眼裡,記在心裡,每次我收拾班裡衛生時,孩子們總是爭著說:“老師我幫你”.我總是笑著說:“好孩子真是長大了。”在我的帶動下,孩子們就經常自願的清理衛生,掃地,擦桌子疊衣服,整理玩具,因此老師一定要當好榜樣的作用,每當我看到每天都給孩子們創設一個既乾淨又明朗,又舒適的學習環境時,我的心裡就覺得特舒服,當然這與孩子們的支援是分不開的。

重新認識環境創設的價值。

(一)、讓主題牆說話

以前,我們花很多時間和精力,給孩子們佈置漂亮的牆面,習慣了孩子們也不感興趣,給孩子們留的空間太小,這次我改變了以前的做法,根據新《綱要》精神,師幼一起創設既新穎又適合主題,又能隨季節變化,又能和孩子們互動起來的新型主題牆,又能充分利用當地資源,提現了廢物再利用的價值,如《葉子變變變》中,我和孩子們一起收集各種葉子,洗淨,壓平,然後讓孩子們自己動手製作,貼上,看他們用葉子貼上的(笑臉,小公雞,小螞蟻,小魚,太陽等)都給他們貼在主題牆上,每天都引來好多孩子們的圍觀,孩子們自豪的講解著自己的作品,看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子,我也為他們感到驕傲,原來孩子們最喜歡的是自己真正參與環境創設中來,這樣既鼓勵了幼兒積極參與環境創設的積極性,又體驗了動手與創造的樂趣,這次的主題牆都是由孩子們來創作,老師提供足夠的材料,輔助孩子們,因此我們班的主題牆不斷的充實著,變化著,更新著,真正發揮了主題牆與幼兒互動的價值,同時也體現了廢物再利用的價值。

(二)、豐富多彩的區域活動

為了讓孩子們在玩中學,學中玩更好的發揮他們的聰明才智,結合主題活動目標,給孩子們收集豐富多彩有效的材料,讓孩子們在自由寬鬆的氣氛中,主動探索學習,我和孩子們一起創新了六個有創意的區角,1,《科學泡泡》2,《漂亮寶貝美髮屋》3,《彩沙繪》4,《比巧手》5《.歡樂魚塘》6,《仿編屋》每個區域都根據孩子們的年齡特點,結合中班教育教學總目標進行主題活動。如在《漂亮寶貝美髮屋》孩子們不但學會使用理髮的各種工具,還學會了其中的奧秘,如燙髮的方法:戴手套、剪頭髮、燙髮水、卷頭髮、電帽子、考電、洗頭、吹乾。等方法,開始我還擔心孩子們不會玩,可沒想到他們一進區角就互相幫著忙碌著,並且想培訓過似的,像模像樣的,讓我們許多老師看後都為之而驚歎,孩子們簡直太聰明瞭,只要你能提供材料,他們就能玩出花樣。

四、家園合作

為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發展,我們需要家長們的密切配合,為了讓家長了解我們的工作,爭取家長們的理解和支援,我利用家長會的時間和家長介紹本班的學期計劃和安排,讓家長們參與到我們的教育教學中來,班級開展的每次重大活動邀請家長們參加,透過開放日,家長們瞭解了孩子們的一日活動安排,知道孩子們在園學的各種本領,瞭解了老師的辛苦,使他們在以後的工作中更加關注孩子們,更加配合我們的工作,以後為了孩子們的身心健康快樂的成長,讓我們家園共進,使孩子們的明天更加燦爛。

中班第一學期班級總結(二)

一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下,一天天成長起來。回顧這一學期來工作中的點點滴滴,方方面面,真的感覺這是忙碌而又充實的一學期,現將工作總結如下:

一、健康成長,保育為先。

我班在幼兒園保健醫生的指導下,衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”,即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常見病、多發病的發生,每週五用消毒水擦門,窗,桌椅,每月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子,床單進行清洗,杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防,發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒,預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小球、珠子等,發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還非常重視幼兒的體育鍛煉,每天必須堅持兩小時以上戶外活動,使幼兒能充分接收陽光的照射,幼兒的活動量增大了,進食量也同時增加,增加戶外活動的時間,利用陽光的照射,促進幼兒體格的生長。家園聯絡,督促幼兒改正挑食的習慣,全面均衡營養。

二、育兒之本,德育為重。

現在的孩子都是家裡的“皇帝”,父母長輩事事都依著,造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況,我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡,掌握第一手的資料,在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中,我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容,向家長提出希望,取得家長的配合,提高教育效果。在我們一次次的解釋下,許多家長紛紛轉變了育兒觀念,以實際行動來支援我們的教育活動。 我們還抓住國慶、元旦等節日活動,帶領幼兒共同參與環境的創設,帶領他們參與慶祝活動,分享事物,讓幼兒感受到集體的溫暖,與同伴分享的快樂。一學期來,我們抓住每一次的機會,對幼兒進行品德教育,使孩子們改掉了許多原來的壞習慣,使家長對我們的教育更加滿意。

三、注重個性,因人施教。

在教育過程中,由於先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的'表現,掌握個體素質的發展水平。然後進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”非常強,在班裡常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚。透過運用恰當的方法進行引導,現王梓竹打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。

我們還根據幼兒發展水平不同,採取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,透過家園的密切聯絡配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在瞭解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團結協作,家園共育。

我們服務的物件是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年多的交往,我對每一位家長或多或少總是比較瞭解了,家長們對我的工作也比較支援。但一些剛入我班的家長就沒那麼放心把孩子交給我們了,說孩子不喜歡上幼兒園,透過家長們給我們提的寶貴意見,我們為了打消他們的顧慮,我們三位教師一起與家長面對面的交談,溝通,瞭解他們的生活習慣、家庭教養方式,以及父母對孩子的期望,以及孩子在家各方面的情況,我們也及時反饋孩子進段時間在園的各方面的情況。 另外,我們還利用家長會、家園聯絡冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯絡,教師和家長共同關注幼兒的發展,使幼兒各方面得到了均衡的發展。

五、找出不足,指明方向。

在大家的幫助和努力下,我們取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:

1、班級內的個別孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現的機會,並讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。

2、’思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多瞭解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!


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