人教版六年級上冊語文期末試卷
人教版六年級上冊語文期末試卷
第一部分：基礎知識積累與運用(30分)
一、 讀拼音寫字、詞。(3分)
jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú
( ) 威 ( ) 枯( ) ( )
二、用橫線找出帶點字的正確讀音。(2分)
1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了,閏土來到我家幫忙看管供(ɡōnɡ ɡònɡ)品.
2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊!
3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項圈。
三、將下列詞語補充完整，再選擇適當的詞語填在句子中的括號裡。(6分)
漫不經( ) 別( )一格 恍( )大悟 和藹( )親
可見一( ) ( )耳欲聾 惹人譏( ) ( )揚頓挫
1.他思考問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那麼( )。
2.爺爺對人很友善，是個( )的人。
四、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號裡。(3分)
負： A擔負 B遭受 C背 D違背
1.在這次作戰中，他身負重傷。( )
2.我們不能做忘恩負義的人。( )
3.既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。( )
五、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 ( )
2.“響遏行雲”這個成語指高亢的歌聲使天空中的流雲都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。( )
六、句子加工廠(按要求改寫句子)。(3分)
1.媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了。”(改為第三者轉述句)
2.說出來的話必須算數。(換一種說法，不改變句子意思)
七、下列一組句子中，沒有語病的一句是( )。(2分)
A. 桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。
B . 校園裡屹立著一棵棵松樹。
C .《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達•芬奇。
D .我一定改正不好的缺點。
八、先連一連，再根據要求填空。(6分)
龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤
白樸 稻花香裡說豐年 輕煙老樹寒鴉
辛棄疾 落紅不是無情物 聽取蛙聲一片
李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護花
1.春天裡，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人詩句：“ ”來表達心中的感受。
2.請寫出魯迅先生關於珍惜時間的名言： 。
九、語文實踐。(3分)
為了保護地球，現在提倡全民使用環保購物袋，商場的塑膠袋都要收費，許多人都自帶環保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環保購物袋的習慣，並說：“塑膠袋收費就收費，又不是給不起。”這時，你會對他們說：
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、 閱讀《最後一頭戰象》選段，回答下面的問題。(12分)
嘎羧要走的訊息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上繫了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什麼也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。
日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。
我和波農丁悄悄地跟在嘎羧後面，想看個(竟然 究竟)。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛(炯炯有神 怒目圓睜)，吼聲激越(壯麗 悲壯)，驚得江裡的魚兒撲喇喇跳出水面。
“我想起來了，二十六年前，我們就是在這裡把嘎羧抬上岸的。”波農丁說。
原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場!
1.劃去文中括號裡不恰當的詞語。(2分)
2.給這個片段加一個小標題 (2分)
3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧彷彿看到了
“親了又親”礁石，它可能想起了 (5分)
4.這個片段對嘎羧 、 的描寫細緻入微，讓我深深感受到嘎羧 的情懷。(3分)
二、閱讀短文，回答下面問題。(18分)
“外面是誰?快進來喝口水。”溫和(hé huó)的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜裡找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺裡，然後給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜!
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃麼?”“不能。”老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”“好啊!”我們高興得直拍手。
我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：“老爺爺，您真好!以後我們每個星期六都來看您!”老爺爺聽了，不住地說：“好好……”眼角流下了淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一週的思念，我終於盼到了週六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間?可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。
祝
你們進步!
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似(shì sì)的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什麼叫悔，什麼叫憾。
1.聯絡上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：真誠( ) 反義詞：堅定( )
3.在文中第6自然段橫線上加上標點。(4分)
4.請給本文加上一個小標題，寫在短文前面的橫線上。(2分)
5.文章最後說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什麼叫悔，什麼叫憾”，他們在後悔什麼，遺憾什麼? (3分)
6.讀了文章，你有什麼感受?請說說你的感受： (2分)
7.本文主要寫了一件什麼事?(3分)
第三部分：習作(40分)
根據要求，寫一篇不少於400字的習作。(40分)
題目：哇，他(她)這個人
要求：1.用一兩件事介紹自己的一個小夥伴，注意寫出夥伴的特點。2.內容具體，感情真實，語句通順。3.不要出現真實的校名、人名。
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第一部分：基礎與積累(30 分)
一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整哦!(4分)
miǎn kuí hú lún náo
勤( ) ( )梧 ( )吞棗 阻( )
yì cuò mì
( )揚頓( ) 靜( )
二、把詞語補充完整,並按要求寫四字詞語，相信你能行!(5分)
久別重( ) 恍然大( ) 和( )可親
( )崖峭壁 筆走龍( ) 獨具( )心
描寫外貌：
描寫心理：
三、按要求寫句子，小心哦!(4分)
①我們是中國人，我們愛自己的祖國。(1分)
反問句：
②淘氣的雲雀津津樂道的，是飛行中看到的好風景。(1分)
仿寫句子：
③楊利偉有頑強的精神，他走向了成功。(1分)
加上合適的關聯詞：
④ 在春節文藝晚會上，我看到了精彩的節目和動人的歌聲。(1分)
修改：
四、語言積累、運用，加油哦!(共13分)
1.填空：(6分)
①造物無言卻有情， 。
② ，唯有他發揚起來，中國才有真進步。
③ ，不能動人 。
④珍惜自然資源 ， 。
⑤ ，俯首甘為孺子牛 。
⑥ 寫一句課外積累的類似的句子：
2.在小學語文第11冊課本中，你最愛讀的一篇課文是《 》，
因為： 。(2分)
3.你學習語文六年了，請把你自己學習語文最有效、最喜歡的方法介紹給同學們 ，你是怎樣學到這一方法的? 。(2分)
4.判斷題，對的打 ，錯的打×。(3分)
①萬里長城是世界最長的古代防禦工事。( )
②魯迅發表在中國現代文學史上第一篇白話小說是《故鄉》。( )
③《月光奏鳴曲》是德國貝多芬的作品。( )
五、這個學期你積累了不少的詩詞吧，請把你最喜歡的一首默下來，並說說原因。(4分)
我喜歡這首詩的原因是：
第二部分：閱讀(30 %)
一、閱讀《老人與海鷗》，回答問題。(15分)
沒想到十多天以後，忽然有人告訴我們，老人去世了。
聽到這個訊息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我非常驚(導 異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營(yín yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人揹著那個(藍籃)布包，撮(chuō cuō)著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心裡，一定是飛翔的鷗群。
1.劃去文中錯誤的字或讀音。(3分)
2.安放老人遺像的地方發生了什麼“意想不到的事情”?請在文中用“ ”劃出來。(2分)
3.動物和人類之間沒有血緣關係，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人?請用“ ”劃出來。(2分)
4.從劃線句子中，我體會到了 (2分)
5.文段中出現三處省略號，它們的用法是：( )(2分)
A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡
6.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什麼呢?(2分 )
7.在這一段話中，你感受到了一種什麼情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?(2分)
二、閱讀以下文段，回答問題。(15分)
我的朋友告訴我一個真實的故事。
一個星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已經遊滿了大大小小的鴨子，幾隻晚來的還拖著肥胖的身體在公路上搖搖擺擺，夾在稀疏的路人中顯得有些滑稽。朋友惡作劇地走近鴨群，突然猛一跺腳，受驚的鴨子四處逃竄，“嘎嘎”地叫著，有的還張開翅膀，撲打著，來個個趔趄。
可突然之間，朋友驚呆了，他看到了一隻飛行的鴨子!它的飛行姿態不敏捷，雙翅的每一次撲打都顯得很吃力，很笨拙，簡直像是在空中爬行。它飛得很慢，彷彿隨時都可能落下來。但是它卻一直在飛著，撲啦撲啦地，越過朋友的頭頂，一直飛到西面的池塘上空，雙翅一斂，落了下去。
朋友莫名興奮。他不由自主地追過去，一池綠水，半塘灰鴨，一樣的安詳，他辯不出究竟是哪一隻鴨子剛剛進行了那攝人心魄的飛翔。朋友相信自己決不會看錯，它分明就落在了池塘裡，它也決不會是一個普通的家鴨，家鴨不可能會飛，更不可能連續飛行近200米! 他決心要找到這隻會飛的鴨子，於是撿起池塘邊的一塊大石頭，用力向池塘中央拋去。隨著“嘩啦”一聲響，鴨群四散天來，其中一隻飛起來落到一個農戶家裡。朋 友緊追到農戶家，表示要看一看這隻會飛的鴨子。主人漫不經心地說，其實沒有什麼好看的.，這隻鴨子連條腿都沒有。原來，這隻鴨子在很小的時候，就被老鼠咬掉 了雙腳，主人以為必死無疑，也沒去理會它。誰知，它不但沒有死，還慢慢長大了，而且學會了飛行!每天早晨，它就從巢裡直接起飛，到200米外的池塘裡游泳，晚上再飛回來。
鴨子，沒腿，會飛——鴨子所以會飛，是因為沒有腿。確實，人生之中難免會遇到逆境、困境，甚至致命的打擊，是一蹶不振還是在逆境中奮起而學會飛翔，全在於我們內心的選擇。
1.“滑稽”的“稽”用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(2分)
2.朋友看到的那一隻鴨子是怎樣飛行的!請用“ ”劃出來。(2分)
3.寫出下面的近義詞：(2分)
敏捷——( ) 不由自主——( )
4.聯絡上下文，說說下列詞語的意思。(2分)
漫不經心:
一蹶不振:
5.這個文段主要寫
(2分)
6.為什麼朋友認為“它也決不會是一個普通的家鴨”?(2分)
7.讀了這篇充滿哲理性的文章，你有什麼啟示?
(3分)
第三部分 習 作(40分)
(一)小練筆(5分)要求數字50—100之間
小明的爸爸在莞城做生意，已經兩年沒有回家探望住在廣州的父母了，小明問爸爸：“我們什麼時候去看望爺爺奶奶呀?” 爸爸說：“我每個月都匯錢過去，現在，你爺爺奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顧，我們看不看他們都沒關係，你只管好學習上的事情就行了。”
爸爸說得對嗎?為什麼?
(二)習 作。(35分)
題目：在課堂上
文章的開頭情節：在上語文課的時候，學生李剛把一隻剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜裡，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……
要求：根據材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少於400字。語句要通順不寫錯別字。
人教版六年級上冊語文期末試卷
一、 基礎知識。(5小題，共26分。)
1、 讀音節，找詞語朋友。(10分)
táo zuì nínɡ jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑膠(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)
陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆 瀰漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。
“漫”字在字典裡的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .
(2)瞧，盆子裡的水漫出來了。 字意是( )
剩下一個義項可以組詞為( )
5、 成語大比拼。(4分)
風( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )
二、積累運用。(3小題，共20分。)
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補充古文名句。(每空1分)
(1) 魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯片語成一句話)
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來了。(擴句)
(5)小魚在水裡游來游去。(改寫成擬人句)
三、 口語交際。(共3分。)
隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發展的科技，你想到了什麼?想說點什麼呢?
四、 閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人讚美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星„„
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意裡振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節裡，又怎麼會容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。(5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裡的“這”指的是什麼?(2分)
6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什麼?(3分)
7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)
五、 習作：(30分)
《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。
人教版六年級上冊語文期末試卷參考答案
一、 基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 輓聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“輓聯”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下面畫“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑膠(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對於不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此型別題才能選擇正確。
3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 瀰漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節
解析：此題是關於區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義瞭解了，也就掌握了漢字使用的環境和範圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面紮實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
“漫”字在字典裡的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子裡的水漫出來了。 字意是( ① ) .
剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然後再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然後將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩餘的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，並儘量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。(後兩個空答案不唯一)
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。(每空1分)
(6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”
(7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
(此空答案不唯一，只要意思對即可)
(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在於必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯片語成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關係，因此，應用表示轉折關係的關聯詞“„„雖然„„但是”來連線。
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變為句中具體的人;②改變標點符號;③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。
(4)月亮升起來了。(擴句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以採用區域性擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴後面部分。如：“什麼樣的”月亮“怎麼樣地”升起來了。
(5)小魚在水裡游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水裡快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是藉助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，透過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關於寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuî ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuï ) .....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節裡，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎麼會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最後把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句裡的“這”指的是什麼?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)
7、(略)
後兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
五、習作：
要求：
1、用詞準確，語句通順，(5分)
3個(含3個)錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分;
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)
3、中心突出，內容要有新意。(10分)
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